1、 Its hot today. Im thirsty. I want some drink. Lets go to the drink shop. Can I help you? Yes.Can I have? juice Here you are. Thank you! Im thirsty.Can I have? milk Here you are. Thank you! Im thirsty.Can I have? tea Here you are. Thank you! Im thirsty.Can I have? water Here you are. Thank you! My t
2、ummy hurts . 两两一组练习Part.B对话 A：Can I have？ B：Here you are. 单词:milk , juice ,tea ,water 句子：Can I have？ Here you are. 1、认读单词juice，milk，water，tea 2、练习对话Can I have？ Here you are. Unit5 Drink Lesson1 教学设计教学设计 【教材分析】 第五单元主要学习关于饮料的 4 个词汇 milk，juice，tea，water 等，能够听懂、会说有关询 问需要某种饮料的功能句：Do you want？Yes,please.N
3、o,thanks.并能在恰当的情境中 初步运用，本单元是与学生生活紧密相关的，学生比 较感兴趣也易于接受，内容简单实用，易于老师操练。 【教学目标】 1、 能够听、说、读关于饮料的 4 个词汇： milk，juice，tea，water。 2、 能够听懂教师和同学的提问：Can I have？ 并作出回答。 3、 懂得不暴饮暴食，知道健康饮食的重要性。 【教学重点】 掌握并运用关于饮料的 4 个词汇：milk,juice,tea,water 【教学难点】 有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Can I have？ 【学情分析】 经过一个学期的努力，学生的整体英语学习水平有了 很大的提高。一年级
4、的学生由于年龄小，又加上生性 活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画 特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段， 这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的 兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生 的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意， 努力营造玩中学、学中玩的教学情境。 【教学过程】 一、Warming up 歌曲律动Do you like broccoli ice cream 二、Presentation and drill 情境创设：我们的好朋友小猪佩奇来啦，今天它要带 我们去什么地方呢？我们一起来看看吧！ Peppa:Its hot today.Im
5、thirsty.I want some drink.Lets go to the drink shop. Saler:Can I help you? Peppa:Yes.Can I have？ 出示果汁图片，引出单词 juice,教师带读并正音。 Game：开火车（Read one by one） Saler:Here you are. Peppa:Thank you.Im thirsty.Can I have ？ 出示牛奶图片，引出单词 milk，教师带读并正 音。 Saler:Here you are. Peppa:Thank you.Im thirsty.Can I have ？ 同样的
6、方式依次呈现茶、水图片，引出单词 tea、water，教师带读并正音。 Game:Bomb Game（小心炸弹） Peppa:Oh no.My tummy hurts. 佩奇一下子喝了太多的饮料，肚子不舒服了，我 们赶紧把它送到医院吧！要记住，为了我们的健康， 饮料可不能喝太多哦！ 三、Practice 两两一组进行对话，练习巩固词汇与句型。 A：Can I have ？ B：Here you are. 四、Show Time 请几组学生上台展示表演对话。 五、Summary 单词:milk,juice,tea,water 句子：Can I have？ Here you are. 六、Homework 1、认读单词 juice，milk，water，tea 2、练习对话 Can I have？ Here you are.
