1、 入口入口 Enter Enter Enter Enter 出口出口 Exit Exit Exit Exit 进入超市找 Enter 走出超市找 Exit chant Guess（猜一个食品） 雪白面粉放酵母 揉来揉去面一团 推进烤箱加加热 蓬蓬松松香又甜 面包 bread Chant 面包 面包 香喷 喷 bread bread 香喷喷 吃面包 真开心 bread bread 香喷喷 蛋糕 cake Chant 蛋糕蛋糕cake, 苹果蛋糕apple cake, 香蕉蛋糕 banana cake, 橘子蛋糕 orange cake, 蛋糕蛋糕是cake. 连一连 bread cake 任务区
2、 1、读一读 2、连一连 3、走迷宫 4、写一写 今天我学会了（ ）。 结构化教学方案设计 学科英语年级六、七年 教学主题超市设计者 本节课题面包蛋糕 学情分析 五名学生分二类： A 类：二名唐氏综合闭症学生和一名自闭症学生，这些学生的程度相对好些，能 与他人进行沟通交流、有一定的语言表述能力、认知能力好。 B 类：有二名自闭症学生，他们不太擅长与他人进行沟通交流、独立思考的能力 差一些，但能结合老师的指导学说、学做。 教学目标 （教育目 标） （康复目 标） 二、知识技能目标（要根据学生层次制定相应的目标，难易程度根据学生层次来 定，要有具体内容。 ） A 层：看图或事物说出单词 bread
3、 cake B 层：在教师的辅助下说出单词 bread cake C 层：模仿跟读说出单词 bread cake 2、过程与方法目标： 通过教师讲解、介绍等方式获取相关的知识。 3、情感态度目标： 学生能积极参与课堂活动中，养成仔细观察和认真思考的好习惯。知道中秋 节是中华传统节日，从而简单了解其他传统节日。 4、缺陷补偿目标： 能通过记忆等方式用语言进行准确的描述，补偿学生语言缺陷。通过师生互 动，生生互动，让学生多说，多练，提高学生语言表达的准确性。 教学重点 单词的读音和意义，面包 bread,蛋糕 cake 教学难点 认读单词面包 bread,蛋糕 cake 教学准备 教学 PPT，图
4、片 训练程序教师指示与协助学生行为与结果 课前 活动 一、上课 二、手指操 师生问候 豆豆花 任务一 一、复习导入 前几节学了和超市有关的一 些单词，现在复习一下！教师逐 一向学生出示学过的图片。 学生看图说出单词。 任务二 新授：教师出示课件，指导学生 读出单词 bread，教师指导发音 准确。 学习儿歌 面包面包 bread Bread,bread 香喷喷， 指名让学生读出单词。 板书单词 教师教读，逐个读，生生教读 吃面包，真开心 Bread,bread,香喷喷。 任务三 教学蛋糕 cake 学习儿歌 蛋糕蛋糕 cake, 苹果蛋糕 apple cake, 香蕉蛋糕 banana cak
5、e, 橘子蛋糕 orange cake, 蛋糕蛋糕是 cake. 学生看图跟模仿跟老师读单词 板书单词 教师教读，逐个读，生生教读 任务四 分组练习部分 本部分教学主要以结构化教学法 为主。 五名学生分三组，分别拿着自己准备好的笔 进入到个人工作区，完成任务。 读一读，连一连，走迷宫，写一写 任务五 总结并奖励，教师准备好贴纸对 学生进行奖励。 学生去奖励区拿自己喜欢的贴纸。 反思 短期目 标实施情 况，学生 达标情况、 没达标原 因，解决 策略。 （一月一 总结） 根据短期目标要求，结合一个月的授课情况，总结学生课堂反映情况，分析问题， 写清应对措施。 长期目 标实施情 况，学生 达标情况、 没达标原 因，解决 策略。 （二月一 总结） 根据长期目标要求，结合一个月的授课情况，总结学生课堂反映情况，分析问题， 写清应对措施。 。
