人教版（新起点）一年级下册Unit 5 Drink-Story Time-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：51a81).zip

1、附件 4 基于课标的课堂教学设计参考模板基于课标的课堂教学设计参考模板 课题名称课题名称 人教版一年级英语下册人教版一年级英语下册 Unit5Unit5 DrinkDrink StoryStory TimeTime 设设 计计 者者 李敏李敏 单单 位位 授课年级授课年级 一年级一年级 章节名章节名 称称 一年级下册 Unit5 Drink Story Time 学学 时时第第 4 4 课时课时 课标要课标要 求求 能在教师的帮助下，借助图片表演小故事 内内 容容 分分 析析 1、 “通过老鼠赴宴饱餐一顿，猫却把它当成食物吃掉”这一幽默故事， 复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣；同

2、时培养学 生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 2、 能在故事情境中运用关于饮料的单词 3、 能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want.？ Yes ，please/No，thanks。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 教教 学学 重重 点点 1、能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want.？ Yes ，please/No，thanks。 2、能够借助图片读懂本单元的小故事，并尝试表演。 教教 学学 难难 点点 能够借助图片读懂本单元的小故事，并尝试表演。 学学 情情 分分 析析 一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。

3、根据学生的心理特点，我 在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大 胆说、积极做、努力演！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱、演演中 学习英语。尽管这个年级的学生在上学期已经接触过英语，有一定的英 语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距。 教学教学 目标目标 1、能在故事情境中运用关于饮料的单词 2、能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want.？ Yes ，please/No，thanks。 3、能够借助图片读懂本单元的小故事。 学生课学生课 前需要前需要 做的准做的准 备工作备工作 1、认读本单元单词及功能句 2、独立

4、自学本节课故事 教学教学 策略策略 情景教学法 ，小学合作法， 表演法 教学教学 环节环节 学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入导入 新课新课 （让 学生 知道 要到 哪里 去） Step 1:Lead-in 1.Sing the song “Hello” 2.T：Today，lets go on learning Unit 5 “Drink” 1.Sing and dance 2.Read the title together. 1.课前放松一下， 提前融入英语氛 围。 环节环节 一一 （学 习任 务与 学习 目标 相对

5、 应） Step 2: Warm-up 1.Sing the chant in Unit 5 1.Fast action Ss look and say quickly. 2.T shows the word cards ,Ss read them ,then T ask the questions. T: Do you want .? S1:Yes,please./No,thanks (T put cards on the Bb) 3.Group Work Work in three,look ask 1.Sing and clap the hands 2./3. Let Ss read t

6、he words and answer the questions. 4.Group Work Work in three,look ask and answer. 1.通过歌谣复习 所学单词 2.通过词卡进一 步复习单词及句 型的问答。 3.通过魔方游戏， 小组进行主功能 句的问答练习。 and answer. 环节环节 二二 （学 习任 务与 学习 目标 相对 应） Step 3: Presentation 1. T:You did a good job,Lets have a watch. 2. Ss open the books, listen and follow. 3. Group

7、 to read. 4.Group to act out the story. 1. Ss watch the video. 2. Ss open the books, listen and follow. 3.Ss read in three to act out the story. 1.观看故事视频， 初步感知故事内 容。 2.小组分工合作， 分角色朗读故事, 理解故事大意。 3.表演中理解故 事。 环节环节 三三 （学 习任 务与 学习 目标 相对 应） Step 4：Consolidation Let Ss watch a film named “Tom and Jerry” Ste

8、p5： Summary T: What did you learn today? Step 6：Homework 1.Dubbing 2.Act out the story with parents. Ss watch the film Ss say something freely 拓展中学习新知， 感受猫鼠的斗智 斗勇。 学生自由小结， 检测掌握情况。 达标达标 检测检测 在学生表演故事中，生生评价，纠错，以检测各小组，各个学生的掌握 情况。 板书板书 设计设计 Unit 5 Drink FoodFood DrinkDrink Fish Do you want.? milk noodles

9、 Yes,please. tea eggs No，thanks. water . . Unit 5 Drink Story Healthy diet every day! 健康饮食每一 天！ 快速反应 milk chicken water noodles juice rice tea vegetable s chicken milk eggs water fish 饮料魔方饮料魔方 - Do you want .? - Yes,please./ No, thanks. I want . Have a watch 1.Listen and follow 听 2.Open the books，li

10、sten and point 听 、指读 3.Group work 小组合作 Group Work : 小组合作 P42-43 1. 组长分角色，朗读故事， 2. 组长管理本组纪律， 3. 完成小组，坐姿端正。 学法指导： Group Work : 小组展示 1.组长分角色，大声朗读故事 +3 2.表演大方、自然 +4 3.表演加动作 +5 学法指导： Lets Lets enjoyenjoy What have you learnt today? 你学会了什么？ Happy Happy SummarySummary 1.为今天的故事趣配音 2.与父母一起表演故事 3.为今天的故事进行续写。 Thank you Thank you Thank you Thank you ! ! ! ! 谢谢！谢谢！谢谢！谢谢！