1、Unit 5 Drink 学习目标学习目标 1. 能够听懂、会说与饮料有能够听懂、会说与饮料有 关的四个词汇。关的四个词汇。 juice果汁果汁 milk牛奶牛奶 water 水水 tea茶茶 2. 能够运用征求是否可以得到某种饮料的功能句以及回答。能够运用征求是否可以得到某种饮料的功能句以及回答。 Can I have ? Here you are. 学习目标学习目标 学习目标学习目标 3. 能够听懂、会说有关询问并回答能够听懂、会说有关询问并回答 是否需要某种饮料的功能句，并能是否需要某种饮料的功能句，并能 在恰当的情境下初步运用。在恰当的情境下初步运用。 Do you want ? Ye
2、s, please. / No, thanks. 学习指导一（看图学单词） juice果汁果汁 milk牛奶牛奶 tea茶茶 water水水 juice tea milk water thirsty口渴的口渴的 thanks感谢感谢 学习指导二（学句型一）学习指导二（学句型一） 征求是否可以得到某种饮征求是否可以得到某种饮 料的功能句以及回答。料的功能句以及回答。 Can I have ? 我可以喝我可以喝吗？吗？ Here you are.给你。给你。 Do and say. 学习指导三（学句型二）学习指导三（学句型二） 需要某种饮料的询问及回答功能句需要某种饮料的询问及回答功能句 Do y
3、ou want ? 你想要你想要吗？吗？ Yes, please. 是的，请。是的，请。 No, thanks.不，谢谢。不，谢谢。 Lets talk. Im thirsty. Do you want water? Yes, please. No, thanks. I want juice. 当堂训练（当堂训练（Say and act.） Im thirsty. Do you want water? Yes, please. No, thanks. I want juice. Homework 课课练与单元检测课课练与单元检测 P39、P40页页 Unit 5 Drink 教学设计教学设计
4、教材：人教版（一年级起点）英语下册教材：人教版（一年级起点）英语下册 教师：教师： 课题课题：Unit 5 Drink 教学内容教学内容：把学到的饮料类单词运用到生活中去，体会学习英语的 快乐。 教学目标教学目标： 1、能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇。 juice 果汁 milk 牛 奶 water 水 tea 茶 2、能够运用征求是否可以得到某种饮料的功能句以及回答。 Can I have ? Here you are. 3、能够听懂、会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句，并 能在恰当的情境下初步运用。 Do you want ? Yes, please. / No, thanks
5、. 教学重难点教学重难点：把学到的单词运用到学习的句型中。在生活中体会其 用法。 教具：图片、词卡、句卡、幻灯片教具：图片、词卡、句卡、幻灯片 时间：时间：40 分钟分钟 教学方法教学方法：情景教学法情景教学法(六景法）六景法） 教学过程：教学过程： 1、引景引景：（2 分钟） 1、师生问好后，齐唱英语字母歌”the ABC Song”。 2、出示卡片读句子并翻译。 （复习学过的句型） 2、入景入景：（2 分钟） 1、出示课题 Unit 5 Drink（师领读） 2、出示教学目标：（生齐读） 3、融景融景：（4 分钟） 学习指导一（看图说词） 1、放映幻灯片，生齐读并拼写。 2、教师出示图片学
6、生说出单词和拼写。 3、教师教读”thirsty 口渴的”。 4、教师教读“thanks 感谢”。 四、感景四、感景：（10 分钟） 学习指导二（学句型一） 征求是否可以得到某种饮料的功能句以及回答。 Can I have ? 我可以喝吗？ Here you are.给你。 感景：感景：Do and say . 1.Turn to Page 38.观擦 Joy 说的一句话，并读出来。 Can I have juice? Here you are.教师讲解连读及语调并板书。 2.指名上台表演问答。 出示学习指导三（学句型二） 需要某种饮料的询问及回答功能句 Do you want ? 你想要吗？
7、 Yes, please. 是的，请。 No, thanks.不，谢谢。 5、用景用景：（20 分钟） Lets talk 教师出示实物让学生表达自己的意愿。 （翠花能量饮料） Im thirsty. Do you want water? Yes, please. No, thanks. I want juice. 1、教师讲述游戏规则。 2、指名上台表演。 （23 组） 3、教师评价。 6、扩景：扩景：（2 分钟）分钟） （二选一作业）（二选一作业） 课课练与单元检测课课练与单元检测 P39、P40 页页 1、 结合第四单元食物，把四五单元句型结合起来，编一组有吃有 喝的情景剧。 2. 课课练与单元检测 P39、P40 页
