1、Unit1 Playtime Lesson1 人教版新起点 二年级下册 Welcome back to school Warm-up Lets chant Warm-up my vacation Lead-in What activities（活动）do you see? Presentation play football Presentation fly a kite Presentation ride a bike Presentation make a model plane Presentation swim make a snowman Presentation Practice
2、Listen and do. Practice Point and say Practice Guess and say Practice Guess and say Practice Guess and say Practice Listen and chant again. Practice More activities Practice play on the slideplay on the swing Summary 本节课我们学习了哪些词组呢？ play footballfly a kiteride a bike Summary 本节课我们学习了哪些词组呢？ make a mod
3、el planeswimmake a snowman Homework 1.跟读Unit1 Lesson 1单词。 2.给爸爸妈妈演唱本节课所学歌谣。 3.预习 Unit1 Lesson 2。 1/3 Unit2 第第 3 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2 【主主 题题】Weather 【课课 时时】第 3 课时 一、教学目标（一、教学目标（Teaching aims） 1. 初步学会在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功 能句。 2. 按照正确笔顺书写字母 Ee, Ff, Gg, Hh，字迹清晰可辨即可；复习上述字
4、母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在 图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。 二、各板块教学建议二、各板块教学建议 A. Choose and say. 1. 热身、复习 (1) 教师播放第一课的歌谣，学生跟录音说唱，复习本单元词汇。 (2) TPR 活动：教师做动作，学生说出相应的游戏或活动；在学生清楚活动 规则后，两人结对活动，复习第一单元有关游戏和活动的词汇。 2. 借助录音和图片，操练语言 (1) 教师引导学生观察 A 项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天 气状况和游戏活动。 (2) 学生听对话录音，关注图片中人物的语言。教师可提问：Whats t
5、he weather like today? What does Yaoyao want to do? (3) 教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，跟读对话内容。 (4) 师生示范：教师手指其中一幅天气图标并用 Whats the weather like today?提问学生。请一名学生用 Its.来回答，并参照下面活动或游戏图标用 Lets.来表达自己想要参与的活动。 Tip：学生在表达某种天气状况下参与的游戏或活动时，不必局限于书中的 图片提示。教师应鼓励学生充分发挥自己的想象力，说一说课本外的内容。 (5) 学生结对，仿照示范做活动。 备选活动备选活动 2/3 卡片游戏（Ca
6、rd game）：学生两人结对，其中一人(A)手中拿着五张印有 天气图标的卡片，另一人(B)手中拿着五张印有游戏或活动的卡片。学生 A 任意 出手中一张卡片并提问：Whats the weather like today?学生 B 做出回答并选择该 天气状况下相对应的游戏或活动卡片。 B. Lets write. 1. 热身、复习 (1) 学生跟随录音说唱字母歌。 (2) “摘苹果”游戏：教师在黑板上呈现一棵苹果树，苹果上是容易出错的 字母，然后要求学生按教师所读字母去摘下相应的苹果。 2. 学习书写字母 (1) 教师让学生观察每个字母的占格。 (2) 学生观看字母书写的动画演示，明确笔顺。
7、(3) 教师在黑板上示范书写字母，学生仔细观察，也可以跟随教师用手指 书空。 (4) 学生练习书写字母，并结对检查。 3. 书写单词中的字母 (1) 观察书中 B 部分的图片，说出相应单词。 (2) 教师引导学生发现字母在单词词首的发音规律，如：Ee 发/e/, /e/ for egg. Ff 发/f/, / f/for fish.等等。 (3) 学生结对，用以上方式说一说每个单词。 (4) 学生在课本上的单词中填写所缺字母，写完后结对检查，相互评价。 (5) 教师在投影下正确填写字母，学生核对答案。 (6) 学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣。 【板书设计板书设计】 【教学反思教学反思】
