人教版（新起点）二年级下册-Unit 2 Weather-lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：d07b0).zip

1、二年级下册第第二单元 Weather 教材分析 Weather 这节课的内容是人教 2011 课标版一年级起点的二年级下册第第二 单元的第二课时部分。下面我将从教材分析、教法学法、教学目标、教学重难 点、教学过程及教学反思六个方面来说说我对第二单元第二课时的教学设计和 想法。 本课时的话题是天气，要求学生围绕天气以及城市名称的英语单词，在一 定的情景下，能正确的使用句型 Its in/ 准确的回答 Whats the weather like in? 此类问题。在学习完 A 部分的基础上，我确定了本课时的教学内容为： 单词 rainy, cloudy, sunny, snowy, windy,

2、 weather . 句型为 ： Itsin 且 能初步了解句型 Whats the weather like in ? 天气与日常生活息息相关，有时因为天气原因会改变一天的计划，在西方， 与人初次见面时 常以天气为话题引起交流，本单元设计的内容就是有关天气的 交际用语，是整个教材体系中的有机构成部分。培养学生综合运用语言的能力， 为以后的英语学习奠定了基础。 教学目标： 1.学习五个表示天气的单词。 2. 能询问某个地方天气应该怎样说？ 3. 能介绍世界各城市的天气情况。 4.掌握句型 Whats the weather like in? Its and in 重点难点： 记忆这 5 个单词

3、是重难点，因为这 5 个我单词易混淆。 能力目标： 提高学生听、说、读、写及英语语言综合能力，要求学生通过本节课的 学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的对话和讨论。 情感目标: 提高学生听、说、读、写及英语语言综合能力，要求学生通过本节课的学 习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的对话和讨论。 为了突破这堂课的重、难点，根据小学四年级学生好奇、好胜、爱面子、 表现欲旺盛等心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作 为主线，以学生为主体，采用情景法、全身反应法、直观法等多种教学方法， 让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、感悟等多法

4、并 用的方式组织教学。 通过这节课的学习，学生不仅掌握了 5 个单词，本单元重点句型 ：Whats the weather like in ? Its in ;. 还熟悉世界各国部分城市名 称 如 London , Moscow , Sydney ,Singapore 等 。 1. 学习学习五个表示天五个表示天气的单词。气的单词。 2. 能能询询问某个地方天气应该怎样说？问某个地方天气应该怎样说？ 3. 能能介绍世界各城市的天气情况。介绍世界各城市的天气情况。 4.掌握句型掌握句型 Whats the weather like in? Its and in . Whats the weathe

5、r like in Sydney ? sun sunny Its sunny .Its hot and sunny. rainy Whats the weather like in London? Its rainy in London. snowy Whats the weather like in Moscow? Its snowy in Moscow . 绿色圃中小学教育网http:/ windy Whats the weather like in Beijing? Its windy . Its warm and windy. 绿色圃中小学教育网http:/ cloudy Whats

6、the weather like in Singapore? Its cloudy. Lets chant Rainy, rainy, rainy. Whats the weather like in London? Its rainy. Cloudy, cloudy, cloudy. Whats the weather like in Singapore? Its cloudy. Sunny, sunny, sunny. Whats the weather like in Sydney? Its sunny. Snowy, snowy, snowy. Whats the weather li

7、ke in Moscow ? Its snowy. Windy, windy, windy. Whats the weather like in Beijing ? Its windy. Point and read Lets match rainy 晴朗的晴朗的 snowy 多云的多云的 sunny 下雨的下雨的 cloudy 有风的有风的 windy 下雪的下雪的 A.天气寒冷。天气寒冷。 B.我现在能出去吗？我现在能出去吗？ C.我将要去大连看你。我将要去大连看你。 D.悉尼天气怎样？悉尼天气怎样？ ( ) Can I go outside now? ( ) Whats the weat

8、her like in Sydney? ( ) Its cold. ( ) Ill go to Dalian to see you. B (1)把正确译文的序号填入题前括号内把正确译文的序号填入题前括号内 D A C (2)排序 （ ）No, it isnt. Its 26 degrees. （ ）Oh, its warm. （ ）Whats the weather like in New York? （ ）Its rainy. How about Beijing? Is it cold? (3)(4)(1)(2) Homework (1)Listen to and repeat “Lets

9、learn”. (2)Make sentences using “Its . and .”. (3)Talk about the weather in groups. 绿色圃中小学教育网http:/ 教学内容 Unit 2 Weather 学习目标 1 学习五个表示天气的单词。 2 能询问某个地方天气应该怎样说？ 3 能介绍世界各城市的天气情况。 4掌握句型 Whats the weather like in? 5 Its and in . 教学重点、 难点 记忆这 5 个单词是重难点，因为这 5 个单词易混 淆。 教学方法 跟读法、对话法、练习法 教 学 过 程 教 学 环 节展 导 通过教

10、学目标的要求导入本课。 思 课件展示第一个单词 sunny，教师带着学 生读几遍，再指名读，同时说出单词的组成， 熟读单词后，出示句子 Whats the weather like in Sydney ?引导学生怎样说答语，在学 生都能读句子后，展示第二个单词 rainy,教 师带读后，熟读后 ，学生思考，根据第一张 图片的句子，伦敦的天气怎样问，怎样答。 议 学生思考第二张图片，思考成熟后，同桌 互相说一说，也可前后桌说一说自己的答案， 相互计论一下，看有没有更突出的答语，讨论 后，教师指名说，答语有 Its+表天气的形容词， 也可以 Its+表天气的形容词+ in+地点。告诉 学生这样表达

11、更完整。 同样的方法教学 snowy,windy,cloudy,学生 通过思考，交流，讨论掌握单词句型。 教师板 书句型， 并讲解， 让学生 理解。 评 通过上边的教学，为进一步巩固，学生能书读 下面的句子 Rainy, rainy, rainy. Whats the weather like in London? Its rainy. Cloudy, cloudy, cloudy. Whats the weather like in Singapore? Its cloudy. Sunny, sunny, sunny. Whats the weather like in Sydney? It

12、s sunny. Snowy, snowy, snowy. Whats the weather like in Moscow ? Its snowy. Windy, windy, windy. Whats the weather like in Beijing ? Its windy. 测 (1)把正确译文的序号填入题前括号内 ( ) Can I go outside now? ( ) Whats the weather like in Sydney? ( ) Its cold. ( ) Ill go to Dalian to see you. A.天气寒冷。 B.我现在能出去吗？ C.我将要

13、去大连看你。 D.悉尼天气怎样？ (2)排序 （ ）No, it isnt. Its 26 degrees. （ ）Oh, its warm. （ ）Whats the weather like in New York? （ ）Its rainy. How about Beijing? Is it cold? 学生更 进一步 掌握这 节课所 学习词 句 型。 了解了 学生掌 握的程 度。 板 书 设 计 Unit 2 Weather Sunny 晴朗的 多风的 windy 多云的 cloudy 阴雨的 rainy 下雪的 snowy Whats the weather like in +地点（表示某地 天气怎样） Its +表天气的形容词 课 后 预 学 (1)Listen to and repeat “Lets learn”. (2)Make sentences using “Its . and .”. (3)Talk about the weather in groups.