1、Sing a Sing a song!song! Whats the weather, Whats the weather, whats the weather, whats the weather, whats the weather like whats the weather like today?today? Its cloudy and rainy,Its cloudy and rainy, Whats the weather like Whats the weather like today?today? Sing a Sing a song!song! Whats the wea
2、ther, Whats the weather, whats the weather, whats the weather, whats the weather like whats the weather like today?today? Its sunny and windy,Its sunny and windy, Whats the weather like Whats the weather like today?today? 看图画，回答问题看图画，回答问题 Whats the weather Whats the weather like today?like today?注意时
3、间顺序哦 Its Its cloudycloudy and and rainyrainy. .Its Its sunnysunny and and windywindy. . Who is in the story? 故事里有谁？ penguinpenguin goosegoose Who doesnt like rain?谁不喜欢雨？ Who loves rain?谁喜欢雨？ 看看书，找答案看看书，找答案 Can you act? 你能演么？ I dont like rain. I love rain. 有趣的有趣的 ？ Sharp eyesSharp eyes 火眼金睛 把不同的地方圈出来
4、 Point and follow to read 指着跟读 Role-play 分角色朗读 1.朗读时有感情 2.有动作，额外的加分 Lets act 演一演 1.对课文特别熟悉 2.动作大方 What do you get What do you get from this story?from this story? 你从这个故事里学到了什你从这个故事里学到了什 么？么？ Sunny days and rainy Sunny days and rainy days are all good days.days are all good days. 晴天雨天都是好晴天雨天都是好 天。天。
5、May you be happy May you be happy everyday.everyday. 祝你天天开心！祝你天天开心！ Does he like rain?Circle the sentence?他喜欢雨么？ 哪句话里有答案？ 圈出来。 跟读，找答案跟读，找答案 Who likes rain?谁喜欢雨 ？ 看看书，找答案看看书，找答案 组内分好角色组内分好角色 排练时加上动作排练时加上动作 上台记得自我介绍上台记得自我介绍 组内分角色朗读：组内分角色朗读： 朗读流利，有感情朗读流利，有感情 朗读前自我介绍朗读前自我介绍 如果能加上动作，表演出来，额外加分 教学主题Unit 2
6、Weather Storytime 一、教材分析 整个第二单元围绕天气这一个主题，学习了五种天气的词汇以及询问天气的方法。 Storytime 是第二单元的最后一部分内容，在一个有趣的故事中整合了本单元的句型和一 年级时学习过的情感表达句型。 二、学生分析 通过本单元前两课的学习，他们已经基本掌握了有关天气的词汇和问答句型，并且能够在 不同的天气下，回答自己能够做的活动。 他们喜欢读故事并且有很强烈的表演的欲望。 三、教学目标 1. 能熟练朗读故事 2. 能借助老师提供的思维导图复述故事 3. 能在小组中与同组同学合作完成分角色朗读、分角色表演的任务 四、教学流程 教学环节 教师活动学生活动 导入呈现歌曲齐唱歌曲 读前 提出两大问题，引导 学生找出故事的主线 1. 快速读图，回答今天是什么天气 2. 回答故事中都出现了哪些人物。 读中 通过小问题、遮挡、 问答的方式逐图呈现 故事 精读故事，解决老师提出的问题； 针对故事中表达情感态度的句型进行 表演。 读后提出小组任务 组内分角色朗读 组内分角色表演 总结 提出问题：你从这个 故事中得到了什么 根据自己的情况总结这节课的学习。 五、教学反思 应该注意板书的整洁性； 增加生生互相评价的时间； 增加对合作有困难的小组的针对性辅导。
