人教版（新起点）二年级下册-Unit 5 My Day-lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：100d0).zip

1、 Mum: Winnie, wake up! Winnie: （伸懒腰）What day is it today? M: Its Sunday. W: Oh. I sleep on Sunday. （继续睡觉。 ） M: Winnie, wake up! W: （伸懒腰）What day is it today? M: Its Monday. W: OhI sleep on Monday.（继续睡觉） M: Winnie, wake up! W: （伸懒腰）What day is it today? M: Its Tuesday. W: Yeah! I play football on Tue

2、sday. （配动作: 踢足球） M: Winnie, wake up! W: （伸懒腰）What day is it today? M: Its Wednesday. W: Oh.I sleep on Wednesday.（继续睡觉） M: Winnie, wake up! W: （伸懒腰）What day is it today? Mum: Its Thursday. W: Yeah! I play the piano on Thursday. (配动作：弹钢琴) M: Winnie, wake up! W: （伸懒腰）What day is it today? Mum: Its Frid

3、ay! W: Oh. I sleep on Friday. （继续睡觉） M: Winnie, Wake up! W: （伸懒腰）What day is it today? M: Its Saturday. W: Yeah! I run on Saturday. （配动作：跑步，边跑边 bye bye） Unit four Lesson one What day is it today? 越秀区朝天小学 覃梅玲 Winnie Thursday Lets play. Wednesday Lets play. Tuesday Thursday Wednesday Saturday Lets pla

4、y. Saturday Tuesday Lets play. Monday Sunday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Lets think. da y Sight words. a y d p l w Try to read. da y to Sight words. da y What day is it today? Sight words. Lets sing. What day is it today? Its Tuesday. What day is it today? Its Thursday. What day is it

5、 today? Its Saturday. I _ on Tuesday. I _ on Thursday. I _ on Saturday. Tuesday Thursday Monday Wednesday Sunday Saturday Friday Lets think. Tuesday Thursday Monday Wednesday Sunday Saturday Friday Lets help. I _on Sunday. I _on Monday. I _on Wednesday. I _on Friday. Every day is a happy day! Sunday

6、, Monday, Tuesday, Wednesday is the middle day. Thursday, Friday, Saturday, Every day is a happy day. Homework: 1.跟跟录音读录音读P35三次。三次。 2.和和家长说一说你某一天家长说一说你某一天 的活动的活动。 如：如：I read on Monday. 二年级下册二年级下册 Lesson one What day is it today?教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容 本单元的学习主题是一周七天和相应的文体活动。本节课是第一课时，将侧重于学习星 期的新单词和新句型：W

7、hat day is it today? It is 本节课以老师创编的关于小熊的故事作为语用情境导入，通过情境让学生感知和理解新句型 和单词。故事的情节简单有趣，内容反复出现：What day is it today? Its句型，适合低年段 孩子学习语言的规律，不断的重复，既可以加深目标语言的输入效果，也让孩子容易理解和 模仿。本课通过看、听、说、唱、玩多种方式营造浓厚的英语氛围，培养学生连贯说句子的 能力和初步用英语交流的能力，让学生既乐于学习又能从中感受英语语言的美。 二、教学目标二、教学目标 语言能力：语言能力： 1.能听、说、认读单词：Sunday, Monday, Tuesday

8、, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, today. 2.能理解故事的内容，并在情境中询问和回答：What day is it today? Its. 3.能够在老师的帮助下，借助图片用简单的语言描述一周中某一天的活动。 学习能力：学习能力： 1. 能够在老师的帮助下，用自然拼读法学习新单词，辨别读出词语。 2. 能够和同伴展开合作活动，学会在同伴中互问答与游戏竞赛。 3. 基本能读懂图意，观察、阅读图片包含的信息，转化为简单的语言进行表达。 思维品质：思维品质： 在学习单词的过程中，学会自己观察、总结单词的规律。 情感教育：情感教育： 合理安排一周的

9、学习、活动与作息时间。 三、教学重难点三、教学重难点 1.能辨别、听说与读出 Wednesday, Thursday, Tuesday 等难词。 2. 能够用 What day is it today？It is.句型与同伴进行问答。 3. 能够简单描述一周中某一天的活动。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节 教学教学 资源资源 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming up 1.Game: Simon says1.Play a game: Simon says. 热身，复习动 作词。 Lead-in PPT / 日历 2.T tells a story: “W

10、hat day is it today?” 3.呈现课题与学习目标。 2.Ss Listen to the story and try to understand. 3. Ss get to know what to learn. 故事语境导入， 通过故事让孩 子感知和理解 目标语言的运 用。 Presenta- tion & Practice PPT /日 历/ 单词 卡 4.Lets learn: 呈现一周七天的单词。 跟读练习/活动: 开火车 5.Lets play： 1 ) 词 卡 游 戏 一： 4.学习一周七天新单 词。跟读练习：开火 车 5. Play games: 1）听老师念单

11、词，Ss 举相应的词卡. 2) Flash game. 6. 发现，总结单词规 律： 每个词后面都有 呈现新单词， 通过游戏操练 单词的音/形 /义。 让学生学会自 己观察和总结 规律。 L i s t e n a n d s h o w t h e c a r d s （ 重 点 练 难 词） 2)Flash game，考查单词。 6. Lets think: 引导学生发现，总结单词规律： 每个词后面都有 day,总结 ay 的 发音规律简单的拼读练习。 Sight words: day, today day；总结 ay 的发音 规律，试着拼读含有 ay 的词。Learn the sight

12、 words. 7. Sing a song. 8. 词卡游戏二： S1 藏起一张词卡，问： What day is it today? S2 猜：Its Sight words 教学渗透 通过歌曲巩固 句型。 通过游戏操练 句型。 7. Lets sing：“What day is it today? ” 8.词卡游戏二：同桌两人问答 Guess: What day is it today? Its Consolid ation PPT /单 词卡 9.Lets help: PPT 呈现小熊一周的活动表。让 学生判断 Good or bad and tell why？帮小熊想办法，分四组，

13、安排小熊的活动. 如：I read on Monday. (补充：可先用导图复习表示文 体活动的词语） 10. T 引导学生参照图片，表达 自己某一天活动： T 引出 Every day is a happy day. 11.Lets chant：P35 Listen and try to chant together. 9.判断故事中小熊的 一周时间表是否合理 和讲述原因帮助小 熊设一周的活动。 用句子表达：I read on Monday. 10. Ss 参照图片，说一 说自己某一天活动。 11.听课本小诗，试着 跟老师模仿读。 初步培养学生 的分析/思辨 能力。 能够用简单的 句子描述自己 的日常活动。 呈现课本小诗， 为第二课时铺 垫。 Summary12. Sum up Home work 1. 跟录音读 P35 Lets chant 三次。 2. 向爸爸妈妈说说自己某一天的活动。如：I read on Monday.