五年级英语上册教案：Unit 5 There is a big bed A Let’s try; Let’s talk第1课时 人教PEP版.docx

1、1 Unit 5 There is a big bed 课时划分：共分 6 课时 第第 1 课时课时 PartALets try; Lets talk 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 2. 能够听、说、认读句型 There is a / an 并能在情景中正确运用。 3. 通过教学，让学生热爱自己的房间，合理摆放物品，并保持房间的整洁。 二、教学重点二、教学重点 1. 能听、说、认、读单词 there。 2. 能灵活运用 there be 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 三、教学难点三、教学难点 1. There be 句型的

2、用法。 2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。 四、教学准备 课件 五、教学过程五、教学过程 I. Warm-up 方案一：师生互致问候，教师播放 Lets chant，带领学生唱读。 Go to the living room. Go to the study. Go to the kitchen. Go to the bathroom. Go to the bedroom. There is a big TV, In my living room. In my living room. There are two sofas, In my living room. 设计意图：设计意图：

3、吸引学生的注意力，激起学生的学习热情，训练学生的口语和听力。 方案二：做“低声传句子”活动 教师低声把句子“There is a study, a bathroom, a bedroom and a kitchen.”告诉每组的第一位学 生，由这名学生低声向后传句子，每组的最后一位学生大声说出句子，看哪组做得最快最正 确。 方案三：课件呈现两张图片，让学生仔细观察图片，找到并说出不同之处。 T: There are two pictures. They are two bedrooms. What differences can you find? Who can tell me? (Ask

4、some students to answer.) 教师引导：In picture, there is In pictures 2, there is 设计意图设计意图： 激活学生大脑中储存的相关知识和经验， 运用已有知识获取对话部分的人物及场 景信息，为进入正式的对话学习做好准备。 II. Presentation Part ALets try 1.出示 Lets try 的两张图片，让学生仔细观察两幅图画中分别有什么。然后播放 Lets try 的录音，完成选择活动。 2 教师出示听力指导卡片，并进行听力指导的讲解。 Part ALets talk 2. 完成 Lets try 板块的教学

5、后， 教师提问：Whats in Zhang Pengs bedroom? 引导学生回答： There is a computer. 教师板书句型 There is 并带读。 Part ALets talk 3. 教师播放 Lets talk 的视频【情景演示】There is a big bed，学生跟读对话。 4. 再次播放视频，让学生根据对话总结并补全句子：There is _ in the room. (Keys: a big bed; a nice photo; a computer) 设计意图：设计意图：采用任务驱动式教学，调动学生的积极性。 5. 教师出示对话配图和空白对话框，然

6、后利用课件闪动提示核心句型，引导学生复述对话。 学生三人一组练习对话，然后教师请几组进行展示。 设计意图：设计意图：角色扮演的形式进行对话练习，激发学生的学习兴趣。 III. Practice 1. 教师说：Now Im Zhang Peng. Who wants to go to my room? 请一名学生配合自己，利用 所学语言创编小对话。对话示例如下： （划线部分为可替换内容） T: Welcome to my room. S: Your room is really nice. T: Thank you. S: There is a nice photo. You look cool

7、! T: Thank you. S: There is a computer, too. T:Yes. We can play together. Lets play. S: OK. 教师播放动画【口语训练】There is a big bed对话练习，让学生进行角色扮演，进行口语训 练。 2. 让学生两人一组改编 Lets talk 的对话并汇报展示。 设计意图：设计意图：通过对话练习、编写情景对话提高学生口语表达能力和综合运用语言的能力。 IV. Production 教师出示一张表示室内陈设的图片， 让学生分组进行描述图中有什么物品， 最好说出所在位 置，操练核心句型。示例如下： 1. There is a desk in the picture. 2. There is a plate on the desk. 3. There is 4. There is 设计意图：设计意图：通过描述图片，训练 there be 句型，进一步熟练掌握本课时的重点句型和单词。 V. Homework 1. 跟录音朗读 Lets talk 的对话。 2. 用英语向父母介绍自己的卧室。 板书设计 Unit 5 There is a big bed There is a / an