人教版（新起点）三下Revision 1-教案、教学设计--(配套课件编号：107ab).doc

1、多维阅读第六级Changing Colours教学设计 教材内容教材内容：外语教学与研究出版社多维阅读第六级Changing Colours。 教材分析教材分析： 1、多维阅读是基础英语分社引进新西兰学乐出版社出版的 Key Links 系列读物，这是 一套在全世界广受欢迎的课堂阅读教材。引进出版的多维阅读覆盖小学、初中、高中三 个学段，分 22 个级别，主题丰富，内容生动鲜活，体裁和题材多样，是一套高品质的阅读 丛书。 2、多维阅读第 6 级共 12 册，每册 16 页，适合小学三年级学生阅读。该级别语篇涉及 海底探险，恐龙故事，螃蟹与机器人的比较阅读，外星人来到地球，以及对自然生物的思考

2、和对不同事物的多种态度等话题， 话题内容丰富， 科普趣味性强， 有利于培养学生多元思维。 3、Changing Colours主要介绍雪靴兔的生活习性以及会变色的特点。 学生分析学生分析： 1、三年级学生对季节和颜色的词语较熟悉。他们普遍不了解雪靴兔的生活习性。 2、对简短的句子能迅速理解认读，但鉴于绘本中有不少生词和不熟悉的表达，学生要流利 朗读故事会比较困难。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能目标：（1）能够在图片视频的帮助下，理解 changing colour 的意思，能 正确认读：snowshoe hare 以及季节和颜色的词语。 （2）、通过解码、提问、提炼关键词等形式，让学生

3、整体理解故事。 2、能力目标：通过感知、理解与模仿，学生能了解 snowshoe hare 的习性和特点。 教学重点：教学重点： 通过解码、提问、提炼关键词等形式，整体理解故事和描述故事主要内容。 教学难点：教学难点： 用自己的语言描述故事。 教学准备：教学准备：多媒体电脑、课件、图片 教学过程：教学过程： StepsActivitiesPurpose Step 1 Pre-reading Activity 1 Free talk Do you like animals? What animal do you like?T:I like chameleon.播播 放视频让学生直观感受变色龙变放

4、视频让学生直观感受变色龙变 色的特性，从而引出色的特性，从而引出 change colour. Activity 2 封面解码封面解码 介绍封面（介绍封面（cover） This is the cover of the book. What can you see from the cover? Do you know if a rabbit changes colours? What do you want to know from the story? 从学生熟悉的话题入手从学生熟悉的话题入手， 通过视通过视 频吸引学生注意力频吸引学生注意力， 让学生理解让学生理解 变色的含义变色的含义，

5、 引导学生迅速进入引导学生迅速进入 学习状态。学习状态。 带领学生通过观察封面知道有带领学生通过观察封面知道有 一种会变色的兔子，激发兴趣一种会变色的兔子，激发兴趣。 根据题目，提出问题根据题目，提出问题,带着问题带着问题 去学习。去学习。 Step 2 While-reading P2-3 Activity 1 Look think and say What can you see from the picture? Whats the season? What colour is the rabbit? Activity 2 Listen and learn 师生细读文段师生细读文段 学生

6、通过观察图片学生通过观察图片， 初步理解文初步理解文 本内容本内容。 通过回答老师问题从而通过回答老师问题从而 解码图片内容。解码图片内容。 在图片解码的基础上读文字内在图片解码的基础上读文字内 It is not rabbit,Its the snowshoe hare.板书关键板书关键词词 snowshoe hare When is it now? Try to read”log”. Who is in the log? Listen again and check it. P4-5 Activity 1 Review and say. 出现白天场景，师生复述并分析出现白天场景，师生复述并

7、分析 出：出：The snowshoe hare is hungry。当出现夜晚场景时学。当出现夜晚场景时学 生能够回答以下问题：生能够回答以下问题： What does the snowshoe hare do? Whos coming?What does the fox want to do? P6-7 Activity 1 Look discuss and say The fox sees the snowshoe hare,it runs to the snowshoe hare.What can the snowshoe hare do?A.hide in the log？ B.ru

8、n away. Activity 2 listen and check. 容容，学生能够理解得更清晰学生能够理解得更清晰。通通 过文字知道图片中的兔子不是过文字知道图片中的兔子不是 一般的兔子，它叫做雪靴兔。一般的兔子，它叫做雪靴兔。 通过白天场景引出夜晚场景通过白天场景引出夜晚场景， 在在 复习前一幅图片的基础上复习前一幅图片的基础上， 学生学生 猜测出夜晚找食物这一活动。猜测出夜晚找食物这一活动。 给出两个选择项供学生思考讨给出两个选择项供学生思考讨 论论，启发学生思维启发学生思维。最后通过听最后通过听 音活动来进行订正。音活动来进行订正。 Activity 3 板书关键词板书关键词： s

9、ummer、 brown 核心句型：核心句型：It is (summer). The snowshoe hare is (brown).学生在老师带领下简学生在老师带领下简 单描述图片内容。单描述图片内容。 P8-9 Activity 1 Look and say What season is it after summer? What colour is the snowshoe hare? Activity 2 板书归纳秋天白靴兔的颜色变板书归纳秋天白靴兔的颜色变 化。化。 P10-15 Activity 1 Look and say What season is it after aut

10、umn? What colour is the snowshoe hare now? （Guess and find out the answer from the book） Activity 2 Listen and check Activity 3 板书归纳冬天白靴兔的颜色变板书归纳冬天白靴兔的颜色变 老师带着学生总结夏天白靴兔老师带着学生总结夏天白靴兔 的颜色，通过呈现主要词语句的颜色，通过呈现主要词语句 型型， 让学生尝试自己说出夏天白让学生尝试自己说出夏天白 靴兔是棕色这一特点靴兔是棕色这一特点， 为下面两为下面两 个季节的学习打好基础。个季节的学习打好基础。 在老师带领下观察图片

11、在老师带领下观察图片， 找出关找出关 键词并归纳总结。键词并归纳总结。 通过小组活动解码图片信息通过小组活动解码图片信息。 尝尝 试学生自己提取关键信息并归试学生自己提取关键信息并归 纳总结。纳总结。 化。化。 Step 3 Post-reading Activity 1 Finish the question sheet. Activity 2 Retell the story(根据板书简根据板书简 单复述故事主要内容）单复述故事主要内容） 通过完成题单让学生对整个故通过完成题单让学生对整个故 事主要内容有一个整理复习事主要内容有一个整理复习。 复复 述故事可以让学生对故事进一述故事可以让学

12、生对故事进一 步熟悉步熟悉， 也可以检测到学生对故也可以检测到学生对故 事的理解程度。事的理解程度。 Step 6 Homework 1、Share the story with your family.与家人分享故事与家人分享故事。 2、查找白靴兔春天是什么颜查找白靴兔春天是什么颜 色。色。 3、找一找还有哪些动物具有保找一找还有哪些动物具有保 护色呢？护色呢？ 分享故事和查找白靴兔春天是分享故事和查找白靴兔春天是 什么颜色对故事是一个延伸什么颜色对故事是一个延伸， 查查 找具有保护色的动物不仅扩大找具有保护色的动物不仅扩大 学生的知识面学生的知识面， 对兴趣也是一个对兴趣也是一个 延伸。延伸。 板书设计：板书设计： Changing Colours snowshoe hare brownbrown and whitewhite It is. The snowshoe hare is.