1、Unit1A letsspell 一、一、学习目标学习目标 1、学习字母 a 在含有-ad，-at，-ag 等单词中的发音 2、要求学生能跟着录音说唱歌谣，记忆强化-ad，-at，-ag 等的发音。 3、读出新的含有-ad，-at，-ag 等单词。 4、能够通过看图、听录音、写单词活动学习将bag，dad，hand按 照正确的书写规则在四线三格中。 5、能在教师的引导下读出简单的含有-ad，-at，-ag 等发音单词的绘 本，提高英语学习的自信心。 二、二、学习重难点学习重难点 1、学习重点：学习字母 a 在含有-ad，-at，-ag 等的单词中的发音。 2、学习难点：能够根据 a 的发音规则
2、读出新单词；能够通过看图、 听录音、写单词活动学习根据发音规则拼写单词。 三、三、学情分析学情分析 本次课是一节校级公开课借班上课，初步了解这个班的孩子们刚 学了一个多学期的英语，但是平时上课不怎么使用英语课堂用语，学 生缺乏英语表达的自信心。 在教学过程中要多鼓励学生大胆开口说英 语，积极投入到课堂学习中。 四、四、教学过程教学过程 首先分组，把全班分成 2 组，男生组和女生组。课上积极回答问 题， 表现优异可为自己小组得到 “星星” ， 最后看一看哪组得到的 “糖 果”最多，就能得到老师的奖励。 （为整堂课的评价做准备） Step1：warm-up 1.观看歌曲视频，字母拼读歌。 （活跃课
3、堂氛围，为后面的字母 a 发音打下基础。 ） 2.接着给孩子们放一段 chant(Amy likes apples)，内容为字母 a 在 Amyapple里的发音,渗透相关今天所学内容。 (在语境下呈现单词， 让孩子的思维有动的过程，并减少语音课的枯燥感。 ） Step2：PresentationandPractice -at 的呈现与练习的呈现与练习 1. guessinggame 让孩子们猜一猜老师描述的是什么动物，引出单 词 cat。 2. 听录音，然后跟着 flash 动画读 a-t,-at; c-at, cat. 3. 分组读，请同学读，读得好的给予“星星”奖励，鼓励学生开口 读。
4、4. 课件出示不同的辅音开头的含有 at 的单词，如 mat、rat 等，让学 生试着拼读，让拼读正确的同学带读。 -ad 的呈现与练习的呈现与练习 1.guessinggame 让孩子们猜一猜老师描述的是哪一位家庭成员，引 出单词 dad。 2.听录音，然后跟着 flash 动画读 a-d,-ad; d-ad, dad. 3.分组读，请同学读，读得好的给予“星星”奖励，鼓励学生开口读。 4.课件出示不同的辅音开头的含有 ad 的单词，如 mad、pad 等，让学 生试着拼读，让拼读正确的同学带读。 -ag 的呈现与练习的呈现与练习 1.出示图片妈妈带孩子出游时的包，引出单词 bag，渗透不要
5、乱翻妈 妈或者别人的包的情感意识。 。 2.听录音，然后跟着 flash 动画读 a-g,-ag; b-ag, bag. 3.分组读，请同学读，读得好的给予“星星”奖励，鼓励学生开口读。 4.课件出示不同的辅音开头的含有 ag 的单词，如 lag、tag 等，让学生 试着拼读，让拼读正确的同学带读，增强学生们学习英语的自信心。 。 -an 的呈现与练习的呈现与练习 1.出示图片著名的美术作品 祈祷之手 ， 引出单词 hand， 注意 a hand 与 two hands，渗透单词 hand 单复数的不同形式。 2.听录音，然后跟着 flash 动画拼读读单词. 3.分组读，请同学读，读得好的给
6、予“星星”奖励，鼓励学生开口读。 4.课件出示不同的辅音开头的含有 an 的单词，如 band、bank 等，让 学生试着拼读，让拼读正确的同学带读，增强学生们学习英语的自信 心。 Step 3.Writting 课件出示书写动画和单词录音， 学生拿出书写任务单， 边看边写， 完成书写任务，教师请同学们读读书写内容，并展示较好的书写作品 Step4. Consolidation 1. 课件出示电子绘本A fat cat学生在老师的指引下利用之前所学 的 at、ad 等发音，拼读绘本，借助图片理解大意。 2. 请学生一起读读绘本，在读的过程中，感受本课学习的含有 a 的 单词发音。 3. 出示更多电子绘本封面，引发学生积极拼读的兴趣，鼓励学生多 读书开阔视野。 Read more！Learn more！See more！ Step 5.Homework 一星作业：Read the words and the sentences 5 times.用自然拼读的方 式把本课所学的单词和句子读 5 遍。 二星作业：Read the stories. 自主读读今天所学的绘本。 。
