人教版（新起点）三下Unit 2 My School-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：60188).docx

1、新起点新起点英语英语三年级下册三年级下册 Unit 2 My School Lesson2 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1. 了解学校设施的用途，并能用英语进行表达。 2. 能够听懂、 会说用来询问学校有什么设施的功能句： Do you have a ? 及其答语：Yes, we do. / No, we dont. 初步学会在恰当 的语境中运用。 3. 尝试用简单的英语介绍学校的设施及所在楼层。 4. 能够体会校园生活的丰富多彩，进而热爱校园生活，喜欢 上学，珍惜幸福的学习时光。 教学重点教学重点 能够听懂、会说用来询问学校有什么设施的功能句：Do you have a ? 及其答语

2、： Yes, we do. / No, we dont.初步学会在恰当的 语境中运用。 教学难点教学难点 1. 运用本课核心句型进行对话创编。 2. 设计新学校并进行简单介绍。 教学准备教学准备 多媒体课件，教学图片，学生任务单等。 教学过程教学过程 Step1：Warm-up 1. Greetings and singing a chant together. 2. 呈现学校图片， 以扮演导游带领学生参观校园的方式导入课 题。图片呈现相关功能教室图片，板书对话中涉及到的单词，并 引导学生用“phonics”进行拼读，加深学生对单词的理解与记忆。 配以肢体动作，调动学生积极性。 3. 与学生互

3、动，引导学生用“Where is.? Its on .”对每幅图 片的位置进行问答练习。 T：Where is ? Ss：Its on the first/second floor. 【设计意图】通过复习单词和对学校设施所在楼层的问答练 习，复习相关语言，激活已有知识，为新课程学习做好铺垫。 4. 拿出课本及眼镜等物件介绍“我有一本英语书，你们有吗? 引导学生回答。进而询问学生当你想要询问对方是否拥有某件物 品的时候，应该用哪个句型进行询问呢？引导学生说出功能句， 并板书。 Do you have a/an? Yes, we do./ No, we dont. 5. 通过转盘游戏和根据表情选择

4、答语的方式事先练习对话中 的主句型，加深学生对将要学习的对话内容的主句型的理解。为 接下来的学习做好铺垫。 6. 看图预测，导入主题。 T: Listen ! Today,Aboy comes to Yaoyaos school to have a visit. Yaoyao and this boy are talking about something. Do you want to know what are they talking about? Guess, what will they say when they meet each other? 【设计意图】创设语境，体会 Yao

5、yao 与参观者之间的对话， 提示学生在生活中要做一名讲礼貌的学生，注重情感教育。 Step2：Presentation 1. 呈现问题，引导学生带着问题认真听对话。 Q1：Is there a library? Q2: Is it big or small? Q3: Where is the library? Q4: Is there a computer room? 2. 播放动画，整体感知。学生思考后回答问题。 3. 核对问题答案，了解对话内容。 4. 再次播放动画，学生跟读。 【设计意图】创设情境，视听结合，整体感知对话内容，并 提出一些具体的问题，以帮助学生对对话的进一步理解。 7.

6、 朗读对话，模仿语调。 男生女生 role play 朗读对话, 熟读句子。 8. 请几组学生表演对话。 【设计意图】熟读句子，体验和理解对话的内容，掌握核心 句型，同时训练口语朗读能力。 Step3: Practice and production 1. 结合实际，设疑激趣。 T: Now, I want you to be a little guide. You have a friend who wants to visit our school. Can you introduce our school to your friends? 【设计意图】联系实际，操练新句型，争当“校园小向

7、导” ， 训练学生的听说能力和语言交际能力，同时引导学生要热心助人， 渗透品质教育。 2. 呈现学校框架图，根据图片及其位置完成填空内容。 3. 给学生时间进行练习，学生准备好之后邀请上前展示，对 话前拿出事先准备好的单词卡片派代表抽取单词用其抽到 的单词进行对话，增加了趣味性，调动了学生的参与积极 性。 T: Now, I need you to make a dialogue by using the sentence patterns and the pictures. I will give you three minutes to prepare. After that I will

8、 invite you come here to show us. T: Choosing one card, then showing to other students. 【设计意图】在情景中运用本课核心语言进行交际， 创造性重构文本，培养学生的语言综合运用能力。 Step4: Homework 1. Draw a picture of our school. 2. Introduce our school to your parents/friends. 【设计意图】通过实践性作业，鼓励学生将学到的语言知识运 用到实际生活中，进一步拓展语用功能，真正达到语言学习目标。 板书板书 Unit2 My School Lesson2 Computer roomlibrary Classroomtoilet -Do you have a ? -Yes, we do. -No, we dont.