人教版（新起点）三下Unit 4 My Family-Lesson 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d012e).doc

1、1 Unit2Unit2 MyMy FamilyFamily B B LetLets s LearnLearn 一、学习目标一、学习目标: 1 能听、 说、 认读本课主要单词 grandfather （grandpa） 、 grandmother （grandma）、brother、sister。 2能听懂、会说：This is my family. This is my并用它们来 介绍自己家人。能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准 确。 3、通过学习让学生懂得爱家，爱生活。 二、学情分析：二、学情分析：本学期学生学习英语的好奇心依然很强，很喜欢学习英 语。在三年级上册学习 26

2、个英文字母，简单的英语单词及英语小对话的 前提下学习新的单词、句型，显得很轻松，很愉快。 二、教学重点二、教学重点： 1熟练运用句型：This is my来介绍自己家人。 2能听、说、认读单词：grandfather（grandpa）、grandmother （grandma）、brother、sister。 教学难点： 学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。 三、教具准备三、教具准备：CAI、photos 四、教学过程四、教学过程 Step1Step1、Warm_up(2-3Warm_up(2-3 分钟）分钟） 1、Greetings:Good morning boys and girls

3、! How are you? Nice to meet you!自由对话，既复习了前面重要的句型，又拉近了与学生的 距离，同时也消除了学生怯场的顾虑。 2、sing a song:I love my family【一首轻松愉悦的英文歌曲，活 跃了课堂气氛。】 Step2Step2、PresentationPresentation （18-2018-20 分钟）分钟） This class lets go on learningUnit 2 My family，齐读课 题。 【上课伊始就让学生明确本节课的任务和目的，以便跟更的学习。】 1、 Show Mikes familyphoto . 【以

4、教材中的本节课图片， 即 Mike 2 的家庭照片为切入点，以 FLASH 动画的形式出现，吸引学生的注意 力，为学习新知奠定基础。】 2、Ask: Whos this boy/girl/man/woman? Hes/Shes. Review father and mother. 3、Teach: brother, sister T：Ask：Whos that boy? 引导学生回答 S1: Hes my brother. 跟电脑读单词brother。 师出示卡片教学 brother， 强调br读. 然后板书单词，学生拼读，并且同老师一起书空单词。 4、Ask: Whos that girl?

5、 引导学生回答 S2:Shes my sister. 跟电脑读单词 sister。师出示卡片教学 sister，然后板书单词，学生拼 读,并且同老师一起书空单词。 【以本单元的重点句型 Whos thatthis .?HesShes my . 引入新课，使学生在旧的句型中学习新单词。坚持听说在前的原则，让 学生先听录音，再跟读，再由教师教读。最后教师板书单词时，让学生 拼读并书空单词，目的是强化学生对英文自己的记忆，同时为以后单词 的书写打基础。】 5、Teacher grandfather， grandmother, grandpa, grandma.方法 同上。 T：Ask ：Whos t

6、hat old man?引导生回答 “Hes my grandfather.”跟录音读单词，出示卡片教读，用不同方式来读。 Fathersfatherisgrandfather.Mothersfatheris grandfather,too.所以 grandfather 意思是外 （祖父） ， 口语叫 grandpa. 6、学生自主学习 grandmother，口语 grandma。【学习 grandmother 时 7、Show family tree: Listen to the tape. Point and read the words。They make a family tree.

7、 We should love my family ,we love them.【说明 Family tree 的构成，即家谱的构成，进而进行思想教育， 教育学生热爱自己的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶等家人，进而升华到热爱 我们的国家，热爱生活。】 8 Step3Step3、PracticePractice 1、Isay,yousay：教师说出一个单词，学生说出与其对应的单词。 3 eg：师：father 生：mother。【让学生进一步熟悉已学单词，锻炼了 他们的反应能力。】 2、Look and say （说一说）【由复习单词到这里复习句型，体现 了练习的层次与梯度，让学生对所学的单词能够学以致用。】 3、Lets check : Listen and number.【在这里递增到训练学生 听的能力，从而做到为培养学生综合语言运用能力打下基础。】 3、Look and tick【看图选择正确的图片，增强学生看图识单词的 能力。】 Step4Step4、ApplicationApplication Make a family tree and then introduce your family to your partner. BoardBoard designdesign UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily 4