1、Unit1 story Unit1 story timetime What time is it? Where is Tim? Whats Tims mom doing? What time is it? Where is Tim going to go? Does he like school? Why? Unit 1 Story time 教学目标： 1.知识技能目标： a. 通过小故事夯实关于学科的词汇。 b. 能够借助图片读懂本单元的小故事。 2.情感文化培养： a.通过学习，明白每个学科都有各自的特点，要努力喜爱所有学 科，进而喜欢上学。 b.培养同学之间的合作能力，积极运用所学语言
2、。 四重点难点: 本课教学的难点是本单元功能句在语境中的运用。 教学过程： Step 1. 热身和复习 1）说唱本单元的歌谣。 2）复习本单元的词汇和功能句。如：What day is today？What classes do you have on？Whats your favourite class? What can you do in this class?(分 组交流) Step2. 呈现故事 1）初步感知故事大意。 教师大屏幕呈现第一幅故事图，引导学生指认主人公 Tim 并预测 故事： What time is it? Where is Tim? Whats Tims mom d
3、oing? Does Tim want to go school? Why? 教师大屏幕呈现最后一幅故事图，师生进行讨论：What time is it? Where is Tim going to go? Does he like school? Why? 让学生带着上述问题浏览故事，感知大意，并验证刚才的预测。 2）整体感知故事 教师完整的讲一遍故事。在讲故事时候，教师可以通过表情、动作 等帮助学生初步理解故事。 Step 3 图片环游，深入理解故事 A、教师引导学生认真观察每幅故事图片，并结合图片提问。 B、逐步讲解每幅图片，回答 A 部分的提问。 C、重点讲解 What classes
4、 do you have on? What day is today? Do you like? Step 4 听录音，跟读故事。 1）播放录音，让学生再次整体感知故事内容。 2）让学生独立看课本，浏览故事，熟悉文字。 3）听录音跟读，并要求指文字。 4）逐图播放故事录音，学生看图跟读句子。 （要求模仿故事人物 语音、语调、语气，增加朗读的趣味性） Step 5 表演故事 1）师生示范 教师带领几名同学分角色表演故事。教师扮演 Tims mum,一 名学生扮演 Tim, 一名扮演小猴，其他同学读旁白。 2）分组表演 四人一组进行故事表演。一名学生扮演 Tims mum,一名学生 扮演 Tim,
5、 一名扮演小猴，一名学生读旁白。 3）全班展示 教师请几组同学上讲台前表演故事，其他同学点评。 Step 6 续编故事 本故事中只提到了 English,music,maths,computer class 四个学科， 教师可引导学生借助所学其他学科词汇，如： Chinese,science,PE,art 等进行故事改编。 板书设计： Unit1 Story Time What day is today？ English Chinese What classes do you have on？ music art Whats your favourite class? PE computer class science maths
