1、（英语）科 课 时 教 案 （ 18 ） 执教者 教学内容 第（ 五 ）单元 课 题Family activities 教学理念 运用多媒体教学 情景对话 让学生在英语学习中品读语言文化 知识与技能 目标 能够听懂、会说有关家庭活动的功能句: what are you doing ? what is he/she doing ? 及其答语：I am .she /he is.，初步学会在恰当 的情境中运用；通过描摹句子来体会句子的规范书写，为正确抄写句 子和独立写句子打基础。 过程与方法 目标 能够听懂、会说有关家庭活动的功能句 情感态度与 价值观目标 在学习中体会和懂得学校的构成，增情学誉感
2、教学重点a)能够听懂、会说用来询问有关家庭活动的功能句 b)通过描摹句子来体会句子的规范书写，为正确抄写句子和独立 写句子打基础。 教学难点能够听懂、会说用来询问有关家庭活动的功能句。 教学准备多媒体 教师自制课件 教具 教 学 过 程 教师引领学生活动关注差异 一Warming up 1.唱歌谣。 2.复习词汇 出示图片 What is he/she doing? 二Procedures A.Look,listen and repeat 三教师引导学生观察 A 项图 中场景，Who are they?Where are they? 一讨论 A 项情景图 What are they talki
3、ng about?Can you guess? 二初步感知新语言 播放录音 1-2 遍 What are they talking about? 4.功能句学习和操练 （1）播放录音 师：What does Lili want to do? Can Andy play with Lili?Why or Why not?Can Andys sister play with Lili?Why or Why not? （2）再次播放录音 板书:what are you doing ? what is your. doing ? I am .she /he is. （3）第三次播放录音 （4）操练 G
4、uess and say. Answer :He/She is . 进行简单的交流 讨论 Guess . 初步感知大意. Guess 学生回答 关注录音中的问句和答语. 跟读对话 体会语言的意义 模仿语音语调 B.Lets play. 1.教师引导学生观察 B 项图画， 了解活动如何进行。 2.师生示范。 三Activities 1.C.lets write 2.Go-stop 游戏 八Homework 抄写功能句 Do role plays. 听录音熟悉活动实用的语言。 小组活动 Write and say. 板书设计; UNIT 5 Lesson 2 What are you doing ? I am . What is your. doing ? She /he is. 课后反思：
