人教版（新起点）三下Unit 4 My Family-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：e01a0).zip

1、 Unit 4 My Family Lesson 1 This is Mikes family. Its a big family. fatherfather mothermother CanCan youyou findfind anybody?anybody? 你能找到其他人你能找到其他人 ？ sistersisterbrotherbrother grandmothergrandmother grandfathergrandfathergrandmothergrandmother uncle This is my_. Whos _? he uncle aunt This is my_. W

2、hos _? she aunt Look, this is my grandmather. She is beautiful. This is my grandfath er. This is my father. This is my mother. This is my sister. This is my brother. this is 的用法 this is “this”是指示代词，“这个”的意思，与它相 似的是“that”（那个）。 它们的复数形式分别是“these”（这些） 、“those”（那些） This is my new bag. Bag, bag, book. This

3、 is a bag. This is a book. Pen, pen, pencil. This is a pen.This is a pencil. Pencil-box, pencil-box, glue. This is a pencil-box.This is a glue. Bye-bye! Unit 4 My Family Lesson 1 教案教案 一、教学目标一、教学目标 1能在插图的帮助下理解并朗读故事； 2能指认、说明家庭主要成员： family，father，mother，grandfather，grandmother, uncle, aunt21*cnjy*com 3

4、能给别人介绍自己的爸爸和妈妈。 二、教学重点二、教学重点 l.在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上朗读故事； 2.认读词汇：family，father，mother，grandfather，grandmother。 三、教学难点三、教学难点 运用所学句型介绍家庭主要成员。 四、教具准备四、教具准备 配套光盘，自制课件，人物面具。 五、教学过程五、教学过程 Get Ready 1歌曲导入 演唱 Unit 3 歌曲 Is he/she your.?全班分成两组，一组扮演提问者， 一组扮演 Mocky。21 教育网 2猜人物 (l)通过观察剪影猜测人物，激发学生的兴趣。教师呈现 Uncle

5、Booky、Ann 的剪影，让学生猜这两个人物是谁。21cnjy (2)告诉学生，今天要学一个故事，故事中会认识更多的人物。 T: Today, well learn a story. We will meet Ken and Anns family. Listen and Read 1导入故事 教师呈现标题 This is my family，可以解释 family 的意思，也可 以用全家福的图片，21cnjycom 帮助学生理解，让学生预测故事是关于谁的家庭，家里都有谁。 T: Whose family is it? Who are in the family? Lets read the

6、 story. 2学习故事 (l)教师呈现图 1，让学生说一说图中有哪些人物，他们在干什么， 和 Ken 与 Ann 是什么关系。 T: Who are they? (2)教师播放图 l 课件动画，引导学生关注是谁在给 Ann -家拍照。 让学生预测照片拍出来之后，Ken 和 Ann 会拿给谁看。 T: Who is taking the photo for them? Who will look at the photo? (3)教师拿出自己的相机，给全班学生拍照，运用“Ready? Smile!”指 示语，帮助学生理解。【来源：21世纪教育网】 (4)教师呈现图 2，给学生说 Ann 把照

7、片拿给 Uncle Booky 看。问学 生 Uncle。Booky 是否认识 Ann 的家人。让学生和 Uncle Booky -起 来认识 Ann 的家人。21 世纪教育网版权所有 T: Uncle Booky is looking at Anns family photo. Lets meet Anns family together.www-2-1-cnjy-com (5)教师播放图 3、4 的动画课件，让学生说一说 Uncle Booky 拿放大 镜看的是谁，与学生预测的是否一致。【来源：21cnj*y.co*m】 T: Whos this? (6)教师拿出放大镜和 Ann 的家庭照

8、，请学生扮演 Ann 和 Uncle Booky，表演图 3、4。 3模仿表演 (l) 给学生时间独立阅读故事。 (2) 放录音，让学生用手指人物对话，跟读。 (3) 教师呈现课件，显示插图，删去 Ann 的对话，让学生看 Uncle Booky 的话，补全对话。 (4) 拿出本单元的故事卡片，学生按照故事内容排出顺序，并说出其 中的人物对话。 (5) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事人物的语 音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，也可以选择一幅或几 幅图。www.21-cn- Learn to Say 1呈现情景 (1) 教师呈现 Learn to Say 的场景，问学生这

9、是谁的家，Ken 在向谁 介绍墙上的照片。鼓励学生说一说。21世纪*教育网 T: Whose family is it? Who is this girl? Does she know Kens family? (2) 让学生看墙上的照片，说一说分别是 Ken 的什么人。 T: Look at the photos. Who are they? 2学习词汇 (l) 告诉学生接下来教师扮演 Wang Li，他们扮演 Ken，介绍墙上的 照片。教师指着 father 的照片问“Whos this?”让学生回答，再呈现单 词 father，示范朗读。把单词写在黑板上。 (2) 教师放录音，让学生认真

10、听，指相应的照片或人物。 (3) 教师指墙上的照片，让学生读出单词。 3模仿表演 (1) 学生两人一组，分别扮演 Ken 和女孩，模仿对话，逐一介绍墙 上照片中的人物。 (2) 叫几组学生演示他们的对话，教师准备 Ken 和 Wang Li 的面具。 (3) 教师将学生的家人照片呈现出来，通过师生和生生问答，了解照 片信息。 T: Therere some family photos. Who are they? Listen and Say (l)让学生先看这一部分的插图，告诉学生接下来听 Ann 介绍她的家 庭成员。让学生先认一认图片中的人物。2-1-c-n-j-y (2)教师播放录音，让学生根据录音指相应的图片。 (3)放录音，让学生一起扮演 Ann，指图并且跟读。 (4)学生两人一组，一人扮演 Ann；一人指图提问，模仿对话。 六、作业六、作业 会默写本课单词。