人教版（新起点）三下Unit 5 Family Activities-Story Time-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级优课-(编号：41cf0).zip

1、1 教学目标教学目标: 1. 通过学习故事复习有关家庭活动的短语 cooking dinner, watering the plants, doing ones homework 等和询问对方或别人正在干什么的功能句“What are you doing？What is he/she doing?”及其答语“I am He / She is” 。 2. 能够借助图片感受故事内容、理解故事大意并完成相应的练习。 3. 能够在本课涉及的情景下，在教师的指导下，与同伴合作复述或表演故事。 4. 能够通过学习故事尝试在生活中疏解自己的孤独感。 教学重点教学重点: 1. 能够借助图片感受故事内容、理解故

2、事大意并完成相应的练习。 2. 能够在本课涉及的情景下，在教师的指导下，与同伴合作表演故事。 教学难点教学难点: 与同伴合作表演故事。 教学过程：教学过程： 环节一环节一: 故事前故事前 活动：猜测 Andy 家庭的活动 教师呈现 Andy 家庭树图，请学生观察并上台扮演 Andy 的家人，根据人物卡片后面的提示 做动作，其余学生进行全班提问 Whats he/she doing?并用 He / She is 进行猜测。 【设计意图】复习有关家庭活动的短语，通过做动作和猜测的方式帮助学生集中注意力，也 为引出 Kate 的一家进行铺垫。 环节二：故事中环节二：故事中 活动 1：呈现 Kate

3、的一家 教师呈现 Kate 家庭树图，引导学生观察，T: Look, whose family? (Kates family.) Today，we ll read a story about Kate and her family. 【设计意图】利用承上启下的方式由 Andys family tree 过渡到 Kates family tree 并引出故事。 活动 2：预测 Kate 难过的原因 教师呈现图四，并提问：T：Where is Kate? Why is she sad? 学生观察图片，进行预测。 2 【设计意图】通过预测将学生吸引到故事情节中，学生观察图片并结合实际进行思考，激发

4、学生的阅读兴趣。 活动 3：阅读故事前半部分 学生阅读故事材料。 【设计意图】带着阅读期待进入故事阅读，寻找答案。 活动 4：学习故事前半部分 验证预测。 T: Why is Kate sad? 图片环游图一至图四。 教师以图片环游的方式带领学生学习故事，T: Why cant they play with Kate? Why is everyone busy? What are they doing? 之后，展开两人一组分角色表演。活动后，小组反馈。 【设计意图】体会语言的运用功能和主人公 Kate 由开心到难过的内在情感变化，加深对故 事的理解。 观看故事光盘前半部分 【设计意图】利用直观

5、的视听输入，帮助学生进一步理解故事。 活动 5：预测故事结尾 T: What would happen next? Do they find Kate? 【设计意图】学生在理解故事的基础上，借助知识储备和生活经验，有根据地推理和阐述， 有助于发展学生推理能力，也提升了语言表达能力。 活动 6：阅读故事后半部分 学生阅读故事材料。 【设计意图】带着阅读期待进入故事阅读，寻找答案。 活动 7：学习故事后半部分 验证预测。 T: Do they find Kate? 图片环游图五至图七。 教师以图片环游的方式带领学生学习故事，T: Where is Kate? How does she feel?

6、What does she say? How do they look for Kate? Where do they look for Kate? 【设计意图】利用层层深入的追问，引导学生有逻辑地思考问题，帮助学生逐步关注故事内 容。 3 观看故事光盘后半部分 【设计意图】利用直观的视听输入，帮助学生后续表演进行语言和动作铺垫，减少学生的输 出困难。 学生四人一组表演故事 首先，教师和三名学生示范表演，之后，展开四人一组分角色表演。活动后，小组反馈。 【设计意图】体会 Kate 家人寻找 Kate 时的焦急和担心，加深对故事的理解。 活动 8：联系实际讨论：如果你是 Kate，将会怎样做？

7、教师提问: If you were Kate, what would you do? 学生结和实际情况思考并回答。 【设计意图】通过思考尝试疏解自己的孤独感，尝试解决生活中的实际问题。拓展了故事的 内涵，从情节到情感，由表及里，逐步拓展了学生的思维深度。 环节三：环节三：故事后故事后 活动 1：复述故事。 教师引导学生依据板书回顾并复述故事。 【设计意图】完整梳理故事内容，同时也为后续选择复述故事的学生进行语言示范。 活动 2：小组合作，复述或表演故事。 观看表演示范视频并评价。 【设计意图】为学生提供表演和评价范例，帮助学生明确活动的方式和语言。 家庭作业：家庭作业： Try to rete

8、ll or act out the story with your friends after class. 板书设计：板书设计： 4 Content （评价内容） Level （等级） Speak loudly （声音洪亮）（声音洪亮） Speak clearly （表达清晰）（表达清晰） Speak emotionally （富于感情）（富于感情） Finish the task together. （小（小组组组组成成员员员员一起完成任一起完成任务务务务。 ） Level （等级） Level （等级） Unit 5 Family Activities Andys Family Kate

9、s Family Kate 1 2 3 Choose one and talk with your partner. What would happen next? 7 Surprise! 7 Surprise! 6 7 5 Think , talk and share. If you were Kate, what would you do? Task 2: Act out the story. Task 1: Retell the story. Homework 1.Listen to the story and try to follow. 听录音跟读故事。 2.Act out the story or retell the story. 继续表演故事或复述故事。