人教精通版三下Unit 5 It's a parrot.-Lesson 27-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：d018e).docx

1、Lesson2Lesson27 7WhatWhats s thatthat ? ? 教学案例及评析教学案例及评析 一、一、 教学背景教学背景 教学年级： 三年级下 课型：语音课 执教教师二、教材分析：二、教材分析： 1. 人教精通版三年级下 Unit 5 Itsaparrot . Lesson 27Whats that? 2.本课是人教精通版小学英语三年级（下）第五单元的第一课时。本单元的主要话题是询 问远处物体是什么，并且以动物名词来回答，是以对话形式呈现的。通过询问学习有关动物 的名词，并且通过字母 Oo 和 Pp 的学习，掌握其基本发音以及含有字母 O 和 P 单词的归纳。 文中的小朋友

2、们在询问时， 教师把爱护小动物， 保护生态平衡作为一个点向学生渗透情感教 育。 三、学情分析：三、学情分析： 本课授课对象是三年级学生，通过不到一年的学习，已经有了一点基础，但是掌握的词 汇量还不是很多。 掌握了少量的字母以及字母组合的发音。 三年级的语音教学不仅仅是教授 单个字母的发音， 还包括了拼读和语调等一些重要因素。 所以语音的教学并不是单一的一节 语音课，而是应该渗透在平时的单词，对话等教学的内容中，让孩子们在潜移默化中感受语 音的乐趣。 四、教学目标四、教学目标 教学目标教学目标 1)学生能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母 op 在单词中的发音规则； 2)能够读出符合

3、p、0 发音规则的单词，并跟着老师说唱歌谣。 3).在真实语境中体验 o 和 p 的发音，达到语音知识的综合素养。 教学的重点：教学的重点：能够掌握字母 o、p 在单词中发音的规则，并读出符合 po 发音规则的单词。 教学难点教学难点: 在真实语境中体验 o 和 p 的发音，达到语音知识的综合素养。 五五教学过程教学过程 StepStep 1 1 WarmingWarming upup andand leadlead inin Hello,everyone!Im your new English teacher here .Im Miss Chen . Im from Wudalianchi

4、city .Its a beautiful city .Do you know ? Im very happy to teach you here .Are you happy ? Please say hello to Miss Chen ,ok ? Hello,boys and girls . Nice to meet you ！Today I bring some presentsfor all of you .This lesson.Lets PK .This is for the winner .This group .Youre group A Try your best to g

5、et more grapes for your group.Lets see .Which group is the winner .Come on ,children . 设计意图：拉近师生间距离，调动学生的学习积极性，让学生成为课堂的主人。奖励机 制始终贯穿于整个课堂，调动孩子们学习热情。 StepStep 2 2 PreviewPreview The first lets play a game .What letter is missing ?The teacher show some letters ,the students remember them ,then tell me

6、,What letter is missing ? 设计意图：简单风趣的游戏，让孩子迅速进入英语学习氛围，同时导入新课字母教学。 StepStep 3 3 呈现新知（呈现新知（PresentationPresentation） 一）We have learned the letters from Aa to Nn. Nowtoday we are going to learn Lesson 27 Whats that ? The first go on learning the letters Oo and Pp. 1 ） Learn the letterOo. TWritingOo on t

7、he blackboard and explain pronunciation. 2）Show the picture of owl ，Learn the new words 反复强调 Oo 的发音. The first letter is Oo,The letter o sounds a. 3)Take out the card of monkey! Whats this ? Its a monkey .Readand spell. 4)O 的字母操。 Use the same ways to learn dog。 出示课件，含有字母 o 的单词有哪些？Who can tell me the

8、 words with the letter Oo ? Who can ? 设计意图：让学生体验，感知字母 Oo 的发音，丰富语音知识，让语音教学更加轻松。 二)Use the same ways to learn Pp -nestparrot and panda . 三）三）Practise:(Lets play a game )T: showthepictures ofowldogparrotand panda .Who can help the letter find home ? 设计意图：让孩子们在白板中，动手操作，巩固新的单词，并且再次感知 Mm 和 Nn 的发 音。 四）Lets

9、 chant . OoOoOoaaa,Oo aowl OoOoOo,Oo dog PpPpPpppp,Pppparrot PpPpPpppp,Ppppanda 设计意图：教师自编 chant，并配上动作。让孩子们动起来，利用肢体语言来感知 Oo 和 Pp 的发音 。丰富语音课的形式，增强趣味性。 五）出示图片 T:Look at the picture .Who are they in the picture ? This is Kate and this is Gao Wei . Do you know what they are talking about ?Lets listen .li

10、sten carefully . Play the flash of the text .T ：What can you hear in the dialogue ? Open your book ,turn to Lesson 27 ,practice the dialogue in pairs . Then do role play .Group A and Group B Lets pk ,ok? The teacher find two students to read it . StepStep 4 4 练习练习（practise） Lets sing .”What s this ?

11、Whats that ?” 设计意图：通过歌曲的形式，练习本课的重点句型和句子。让孩子们轻松愉悦练习巩固。 Step5Step5 拓展提升拓展提升 (Application)(Application) 出示照片,Look at this picture .This is my husband ,they are my sons .I have two children .He is wangwang and he is taotao.We are happy family .Please guess .What are they talking ? Find some students act

12、 the dialogue . 设计意图：通过教师出示家庭的照片，创设一定的情景，让孩子们在语境中感知语音，提 高孩子们的综合素养。 StepStep 6 6 (Sum(Sumup)up) 1） What have you learned this lesson ? 2） Lets chant to sum up this lesson . 设计意图：让孩子们自己总结，真正的把课堂还给孩子，让其成为课堂的主人。最后教 师把本课的音、词、句编成一首歌谣，帮助学生将本课信息进行加工，储备，从而明确教学 目标、重点和难点。 Step7Step7 作业（作业（HomeworkHomework） 1 Listentothe tapeand read . 2 Summarizethe rulesofthepronunciation . 设计意图： 作业的设计，让学生对知识的学习和掌握，由课内到课外，继续巩固延伸。 板书设计板书设计 Lesson 26Whatsthat ? OoaowlOodog PppparrotPpppanda 黑板中单词在四线格中书写！