人教精通版三下Unit 6 Is this your skirt -Lesson 33-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：d19b1).doc

1、Unit 6Is this your skirt? Lesson 33 教学设计 一、教学内容与分析 1教学重点 本课书通过创设公园一角的情景，让学生在情景中运用先前所学的语言 Is that your ？Oh! Yes,it is. Here you are. Thank you.并将新词运用于其 中。 1）听、说、认读句子：Is that your ? Yes, it is. 2）运用以下单词和句子： water watch box taxi Is that your ? Yes, it is. 2Just read and write 本部分内容是学习和练习正确书写以下四会单词及字母：读

2、写字母 Ww，Xx 及认读含有字母 Ww，Xx 的单词 water，watch，box，taxi 3教学难点 通过有趣的“找失主”游戏，鼓励学生在轻松、愉快的气氛中，以小组活动 的方式自然运用所学知识，提高语言运用能力。 二、课前准备 1. 准备教学多媒体课件 2. 准备 water，watch，box，taxi 的教学实物。 3. 准备教学用布娃娃 Lily。 三、教学步骤 1、热身复习(Warm-upRevision) 1）教师与学生打招呼，引导学生自然的进入英语氛围。 师：Good morning, boys and girls. 【设计意图】亲切的和孩子们打招呼，并练习简单口语。让孩子

3、放松心情， 跟老师达成良好的关系。 2）引入课题，Today well have a new lesson in“Unit 6 Is this your skirt? Lesson 33” 3）唱歌进行热身活动。Before our class lets sing a song together, “ABC animal chant.” 【设计意图】利用肢体语言带动孩子们，最快速度进入学习英语的状态中。 2、新课导入(Presentation) 1）教师将班级分为两个大组，第一组和第二组：Well have a race today. Who do jobs, Ill give his or

4、her group a cup of展示水瓶，引出单词 water，要求学生竖起手指跟着教师一起书写，强调 Ww 写法，并进行 one by one 朗读练习。 【设计意图】通过水的评比，使课程评价更新颖且和课程内容相符，还能由 此教授单词 water 和字母 W。 2）教师拿出课前准备的大盒子：I have a gift for you. Theyre in the 由此引出单词 box，要求学生竖起手指练习四会单词 box，和字母 Xx。进行大小 声游戏进行巩固单词。 同时由词带句，问学生 Is this your box?引导学生用点头摇头的方式回答。 教师走下讲台，用离盒子较远的距离来

5、问另一位学生 Is that your box?待学生 回答后， 教师要求学生对教师进行询问， Is that your box?教师做出回答： Yes,it is. 【设计意图】通过实物来教授单词 box，并且为下一环节做铺垫。在教授单 词 box 和字母 x 的同时进行书写练习。由词带句，复习上课重点句型 Is this your ?而后由 Is this your ?替换出本课重难点句型 Is that your ?. 3）师：Theres something in the box,do you want to know whats in the box?由此环节引出单词 watch 和

6、 taxi。 新授 watch 一词时，运用学生的实物手表来进行“find the watch”游戏来 巩固单词。在学生找到手表的同时，询问手表的主人， “Excuse me! Is that your watch?”引导学生回答“Yes,it is.”师“Here you are.”生“Thank you.” 并以“taxi taxi taxi”游戏巩固单词 taxi，再进行句型替换练习。 【设计意图】通过实物来教授单词 watch 和 taxi,运用游戏进行词汇巩固。 再用所学单词替换本课重难点句型 Is that your ?并学习肯定回答 Yes,it is. 以自然的方式来对本课重难

7、点句型进行渗透。 4）抢答游戏。师:Do you remember the words? Lets read the words quickly. You must stand up and speak out the words loudly. 【设计意图】通过快速抢答，巩固学生本课所学重点词汇，并激发学生的兴 趣，也为之后的 chant 练习做铺垫。 5）幻灯片直接切换至 chant 页面，继续抢答 taxi 和 watch。引出 chant: W,W,W! Watch, watch, watch! Watch, watch, watch. Is that your watch? X,X,

8、X! Taxi, taxi, taxi! Taxi, taxi, taxi. Is that your watch? Watch, watch, watch. Is that your watch? Yes,it is. Yes,it is. Taxi, taxi, taxi. Is that your watch? Yes,it is. Yes,it is. 【设计意图】通过配乐有节奏的 chant，使学生朗朗上口，进一步巩固单词 和句型。 6）引出课文内容，师：Something wrong with GaoWei today. Do you know whats happened? Le

9、ts watch the video. 【设计意图】告诉学生高伟身上发生了些事情，询问“你们知道发生什么事 情了么？”来引起学生的好奇心。带问题看视频，提高学生的听力及阅读能力。 3.练习（Practice） 1）Read the dialogue after the video. 2）师：You did a good job.So I want to introduce my friend Lily. 拿出布娃娃：This is my friend ,Lily. 教师装成青蛙的声音：Hello,boys and girls.Nice to meet you. Wow,Youris so be

10、autiful,I like it.这时，拿走 学生们的东西。 师：Hey! Naughty girl,go back. 教师装作很抱歉的表情 Oh! He took away your things, Im sorry. 教师询问班上一名学生：Excuse me! Is that your ?拓展回答 No. 师：I forget whose things they are. Can you help me to find the owner. 请学生向学生询问 Excuse me! Is that your ?进行找失主游戏。 【设计意图】运用青蛙手偶吸引学生的注意力，使学生保持新鲜感。并

11、创设 自然的语境，在语境中运用所学重点句型 Excuse me! Is that your ?并拓展 回答 No.使学生学会运用所学句型。 3） 教师再次拿出布娃娃 Lily 进行情感教育： You shouldnt （不应该） put away（拿走）the others things（别人的东西）.Its a bad habit（坏习 惯）.Thats not correct（那是不对的）. 装出小青蛙的语气：Oh,Im sorry. 【设计意图】孩子们或多或少都有喜欢别人的东西就拿的习惯，从塑造的坏 娃娃的角色中引出情感教育，让孩子们懂得，拿别人的东西是不对的。 4.家庭作业（homew

12、ork） A.Teach(教) your parents(父母) the words:water watch box taxi. B.Teach your friends(朋友) lesson 33. C.Copy(抄写) the words:water watch box taxi. 教师把评价的水瓶盖子拧紧， 摇一摇， 摇出藏在盖子里的颜色， 评比获胜者， 获胜者的作业可以只做两项。 【设计意图】竞争机制的总结。作业分层，可继续在下次课中运用各种评价 方式保持学生对英语的学习兴趣。 四、板书设计 Unit 6Is this your skirt? Lesson 33 watch water Is that yourtaxi? box Yes, it is.