人教精通版三下Unit 2 I'm in Class One,Grade Three.-Lesson 10-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：21318).docx

1、Unit 2 Lesson 10 教学设计教学设计 一教学目标 1. 知识目标： （1） 能够听、说、读、写本课新单词：nine,ten，并初步运用这些数词编对话。 （2）能在真实的情境中理解、会说目标语言: What time is it? Its oclock. 2. 能力目标 （1） 能够根据图片说出相应单词。 （2） 能够熟练掌握问答时间的句型并在真实生活中灵活应用。 （3） 通过听录音、跟读模仿和做游戏、动手制作等多样化的课堂活动，将所学 内容巩固提升。 3.情感目标 借助提高学生的学习兴趣，培养热爱英语、珍惜时间的情感。 二学情分析 三年级学生活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲，喜

2、欢直观形象思维，对 游戏、竞赛特别感兴趣。这一阶段的重要任务在于激发并保持学习英语的兴趣。 所以在课堂教学中我采用灵活多样的教学方式来吸引学生的注意， 鼓励他们大胆 说、积极做、努力唱，设置与教学内容有关的小游戏，既能活跃课堂气氛，又能 对重点知识进行操练、巩固和提升。营造学中玩，玩中学的教学情景。 三学习重难点 1.掌握问答时间的句型并在真实语境中灵活运用。 2.在学习新知的同时复习旧知，熟练掌握数字 oneten,将所学内容融会贯通。 四. 教学过程 Step 1:Warm up 1.PPT 播放教材 9 课的歌曲：How old are you?学生齐唱。渲染英语学习氛围， 调动学生学习

3、兴趣。 2.通过游戏，复习学过的数字单词 oneeight。 (1)通过快速、流利地说出电话号码复习。 (2)通过说出图片上气球的总数复习。 (3)算数游戏。用所学数字单词说出答案。最后一道题是“7+2=？”引出新单词 nine 的学习. Step 2:Presentation. 1. 学习新单词 nine. (1) 出示配图的单词卡片 nine.教师领读。 学生按开火车的方式拼读单词 nine， 教 师正音。 (2) 出示含有元音 i 的生词（如 mine,line,sine,tine） ，学生试读.起到巩固、熟 练、拓展、提升的作用。 (3) 书写 nine.首先，学生跟着教师用手指在空中

4、书写。然后，教师在四线格中示 范书写，重点强调元音字母 i 的书写笔顺。接下来学生在本上书写。 2. 学习新单词 ten. (1) 出示配图的单词卡片 ten.教师领读。学生按开火车的方式拼读单词 ten,教师 正音。 (2) 出示生词（如 tea,tall,tomorrow,team）学生试读，巩固训练，培养语感。 (3) 书写 ten. 首先，学生跟着教师用手指在空中书写。然后，教师在四线格中示 范书写，重点强调辅音字母 t 的书写笔顺。接下来学生在本上书写。 3. 游戏环节。 (1)“Follow me”游戏。在 follow me 的后面加上一个本课出现的单词。教师如 果说 follo

5、w me nine,学生说 nine.教师如果直接说单词 nine,学生要保持安静。 游戏的速度越来越快，做对的小组加分。此游戏训练学生的反应速度，激发学习 兴趣，巩固所学知识。 (2)“反着说”游戏。教师如果说： “one,two,three” ，学生要说“three,two,one” . 每组指定学生来说，说对加分。 4. 师生共同探讨数字在生活中有哪些应用。学生发散思维，得出多种结论，如： 班牌， 门牌， 挂历， 车牌， 跑道， 送餐热线等。 当说到钟时， 幻灯片出示 “clock” 图片。引出新内容的学习。 5. 学习新句型“What time is it? Its nine oclo

6、ck”. (1) 初学单词 clock。强调 oclock 表示整点时间。 (2) PPT 出示的钟表，显示时间是 9 点。出示句子“What time is it? Its _oclock”.让学生填空。 (3) 学生填出是数字 nine 后， 让其试着英译汉。 然后利用多种方式练读此新句型。 并正确书写。 (4) 变换数字，熟练巩固。比如老师说“五” ，学生要说出“What time is it? Its _oclock” 。 6. 利用自编歌谣进行说唱练习。 （学生拍手，PPT 配乐） What time,what time,what time is it? Its nine.Its n

7、ine.Its nine oclock. What time,what time,what time is it? Its ten.Its ten.Its ten oclock. 7. 学习课文 lesson 10. （1） 第一遍观看本课视频后，要求学生思考并回答问题：What time is it? （2） 重新观看，跟读。 （3） 学生以小组方式练习对话。 8.“Show time”展示时间。学生上前表演对话。表演好（如生情并茂，故事情 节丰富有拓展等）的小组加分。 Step 3：Practice. 1. Look at the picture and finish the dialog

8、ue. A:What _ _ _ , _? B:Its _ oclock. A:Oh,its _.Good _! B:Good _! (学生需要根据根据图片上的内容判断是上午、 中午还是晚上， 钟表上有时间， 看哪组做的又快又准。) 2. Interesting numbers. number one 第一，最好ten to one 十有八九 at sixes and sevens 乱七八糟in one or two words 三言两语 Four eyes see more than two.集思广益 Kill two birds with one stone.一箭双雕 (本环节拓展延伸，一些与数字有关的成语或俗语，学生猜意思。激发求知 欲并增强成就感。) Step 4:Summary. What have you learned? Step 5:Homework. 1. 把 number song 唱给父母听。 2. 正确书写本课单词、句型。 3. 与同学、家人、朋友之间运用英语来问答整点时间。 教师赠语：One cannot put back the clock.光阴一去不复返。 （激发学生珍惜时 间、珍惜当下、努力学习、奋发向上的情感。 ） 板书设计： Lesson 10 nineten What time is it? Its nine/ten oclock.