1、Unit 1 Lets go to school. Lesson 2 教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 本课时主要学习 Unit1 Lets go to school Lesson2 的内容。主要分为 Just talk、Just learn 和 Lets chant 三部分。 Just talk 部分通过使用西沃 5 的蒙层功能及实 物自然地引入本课句型，让学生感知、会说：I have a .让学生通过看录像， 模仿、 理解、 表演这些句子， 最终能在生活中灵活运用。培养学生之间友好相处， 团结友爱的好品质。本部分主要语言点是:I have a new textbook / s
2、torybook.Can I see it? Sure. Here you are. Just learn 部分为学生提供了图片、 教学卡片和录音， 目的是学习生词：textbook, storybook. Lets chant 学说韵律歌谣 I haveMe too! 通过实物的变化， 反复练习 I have以达到举一反三、 脱口而出。 二、学情分析二、学情分析 三年级学生爱说爱唱爱动，对于英语学习有很高的 热情。本节课通过歌曲、chant、游戏等活动，让学生 在欢快的氛围中学习英语。 三、教学目标三、教学目标 1. 知识目标 （1）听说、认读单词 textbook ,storybook.
3、（2） 能听懂、会说句子 I have a new. 、 Oh, good! Can I see it? Sure. Here you are.并能在实际生活中运 用。 2. 能力目标 通过使用西沃 5 的蒙层功能及实物自然地引入本 课句型，让学生感知、会说：I have a .让学生通 过看录像，模仿、理解、表演这些句子，最终能在生 活中熟练运用。 3. 情感态度价值观目标 培养学生之间友好相处，团结友爱的好品质。 四、教学重难点四、教学重难点 重点：听说认读 textbook ,storybook. I have a new. 难点：在实际生活中运用 I have.句型。 五、课前准备五、
4、课前准备 1.准备实物：书包、铅笔盒、故事书、课本、等。 2.准备教学 flash。 3. 准备教学卡片。 六、教学过程六、教学过程 1.1. 热身热身/ /复习复习(Warm-up(Warm-up / / Revision)Revision) 打招呼问好。Good morning ./Nice to meet you ! 歌曲导入：Lets go to school.(活跃课堂气 氛，让学生在愉悦的情境中进入英语学习。) 2.2. 新课导入新课导入(Presentation)(Presentation) 利用西沃 5 的蒙层功能出示书包，让学生带着 好奇心进入本课的重点句型 I have a
5、 new ,然后拿 出实物书包， 并对学生说：“I have a new bag .” Guess! Whats in my bag ?利用句型 I have a 导入本课 新词 textbook、storybook . 教师出示英语课本、语文课本、数学课本 学习本课新词 textbook 请学生们跟读模仿。 用同样方 法出示两本故事书，学习新词 storybook。采取跟录 音读，接龙读，大小声读，全班读等形式进行操练。 出示分类游戏，巩固单词。 由词到句，让学生练习 I have a 两人 PK 游戏，让学生熟练掌握单词。 呈现 Just talk 主题图，让学生带着问题“What are
6、 they talking about?”去看录像。再次播放录音， 并要求学生模仿录音跟读、男女生分角色朗读、同桌 互读、注意模仿语音语调，请同学上台展示。 3.3.趣味操练趣味操练(Practice)(Practice) 1、出示相关的练习，强化单词及句型。 2、学唱 Lets chant。 让学生看图，尝试着自己说一说。 听录音，边听边说。 集体说。 4.4. 课堂评价课堂评价(Assessment)(Assessment) Summary： 当我们想表达我们拥有某物品时，我们用 I have a new.以 及 本 节 课 学 的 两 个 新 词 textbook 、 storybook. 5 5HomeworkHomework： 1.听课文录音并跟读两遍。 2.用英语给爸爸妈妈介绍你的新文具。 6.板书设计 Unit 1 Lets go to school Lesson 2 I have a new textbook/ storybook.
