1、Lesson 36 教学目标: 1.能听懂、会说本单元的重点句型及主要对话 ，并能在实际生 活中运用。 2.能理解并能讲述 Fun story。 教学重难点: 重点：能听懂，会说：Fun story 的对话。 难点：讲述 Fun story 的内容。 教学用具 教学卡片、录音机。 教学程序 热身(Warm-up) ：读以前所学的会话和 chant，唱第一课的英文 歌曲，用实物表演以前所学和对话。 二、板题、示标 三、出示自学指导 1 1.自由朗读课文， 2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 4. 小组内合作学习各自不会的
2、单词。 四先学。 1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。 2. 学生听录音认真自学生词。 3. 学生小组合作学习。 五检测。 1. 用教学卡片出示本课中出现的单词 sweater, coat, skirt, T-skirt, uniform, vest, watch, water, box, taxi, yacht, yellow, zip, zebra,检查学生 是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读， 开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。 六 出示自学指导 2 1、四人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。 2、四人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。 七先学 1. 学生四人一小组认真朗读对话， 。教师巡视，确保大家都在紧 张的思考讨论。 2. 学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认 真朗读。 3.听录音，完成 Lets check 和 Lets think. 八检测。 1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。 2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 九家庭作业： 跟读课文. 板书设计： Is that your T-skirt? Show me your bag! Look at your bag, Micky! 教学反思：
