人教精通版三下Unit 5 It's a parrot.-Lesson 29-教案、教学设计--(配套课件编号：d0fe5).doc

1、Unit5 Its a parrot.（Lesson 29） 教学设计 一、教学内容与分析 1、Just talk 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，加深对所学 知识的理解， 使其能进一步用 Whats this ? Whats that ?A Its a等 句式交流，培养学生实际运用知识的能力。 2、Just read and write 借助生动、拟人化的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉 悦的学习氛围中，自然地认识和书写生词 elephant, tiger，并能在真实 的语境中灵活运用。 3、Lets play 通过 Lets play 游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生勤

2、于思考 的个性品质。 二、 学情分析 三年级学生的年龄特点是生性活泼好动,好奇心强,有较强的模 仿能力、 逻辑思维能力和求知欲望,喜欢直观形象思维,对游戏、 竞赛、 画画特别感兴趣。由于三年级学生刚学习句型,有一定的英语词汇积 累,但还不牢固,需要多提醒才能想起。有的学生可能说的不好,有的 还不敢说,老师针对学生现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培 养学习英语的兴趣,创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围,鼓励学生 开口说英语， 让学生积极主动参与学习,敢于展示自己,成为学习的主 人，让他们品尝成功的喜悦。 三、教学目标 知识与技能： 1、学生能够听、说、读、写四会单词 elephant, t

3、iger，并能在四 线格中正确拼写。 2、 进一步学习目标语言 Whats this? Its a/an.并能够在真实生活 情景中理解、灵活运用该句型进行日常交际。 过程与方法： 教学过程采用听录音、 播放及观看视频动画以及情景模仿和角色 表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验目标语言。通过竞猜等 游戏活动，激发和培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应 能力和实践创新能力。 情感态度与价值观： 能够在参与本课的各项活动中学会自主探究的学习方法， 初步形 成与同伴合作交流学习的意识, 通过本课的学习, 激发学生热爱自 然、热爱生活的积极情感，培养学生爱护动物的良好品质。 四、教学重难点

4、教学重点：能够听、说、读、写四会单词 elephant, tiger，并能在 四线格中正确拼写。 教学难点：能够在真实生活情景中理解、灵活运用 Whats this? Its a/an.进行日常交际。 五、教具 魔法袋，动物玩偶，奖励贴，PPT。 六、教学过程 1、Warm-up 1) Greetings. T: Good morning, class. Class: Good morning, Fiona. T: Nice to see you . Class: Nice to see you, too! 2) Lets sing a song together. 教师带领学生一起看动画并演

5、唱歌曲。 3) Review some words. 学生进行“头脑风暴”，高效，准确，快 速地说出图片对应的单词。 T: Whats this/that? Class: Its a /an . 2、Presentation 教师 PPT 出示猎人打猎的图片，呼吁学生们要保护动物，赶走 猎人。 T: Whos this? He wants to kill the animals. We must stop him. First, we should finish some tasks. Are you ready? 1) 教师用简笔画画大象，边画边让学生猜一猜是什么，学习单 词 elephan

6、t，并及时在四线格中板书。 2) 教师出示动物卡片的一部分，让学生猜一猜是什么，然后再 播放音频，听一听，导入新知，教学新单词 tiger。 T: Boys and girls, look at the picture and listen carefully, lets guess, whats this? Class: 老虎。 3) Lets play a game. 教师手拿着装着动物的魔法袋，学生从魔 法袋中抽取动物，guess and touch, say the word. T: Lets play a guessing game. Look at the magic bag! T

7、here are some animals in it. Whats this? Class: Its a /an . 4) 学习对话。播放视频，带着问题 Whats this? 听，学习句型 Whats this? Its a/an. 并及时在四线格中板书。 5) Lets play “Carrot squat”. 教师请几名学生到前面来玩“萝卜蹲”的游戏，学生们选择自己 喜欢的动物玩偶，进行单词及句型的练习和巩固。 T: Four students come to the front and put on the animal headwear. 3、Practice and langua

8、ge use 1）用多种方式引导学生模仿 Just talk 中的语句。Act and guess. 教师出示图片，找两名学生，一个表演，一个猜动物名称。 2）引导学生分组分角色表演对话，巩固目标语言。 4、Language use 情感升华，PPT 播放动物濒临灭绝的视频，以及捕杀野生动物的 图片，激发学生保护动物的情感，学生可以谈谈感受。然后 PPT 呈 现姚明、成龙、刘欢等人保护野生动物的图片，呼吁学生保护动物， 爱护动物。 T: We have defeatedhim. Look at the pictures. The animals are our friends. We should love them! 5、Homework 带动你的爸爸妈妈及身边的人一起行动起来， 保护爱护动物朋友 们。 。