1、测量 第1课时 教室有多长 北师大版 数学 二年级 上册 课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 1 1、经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多 样性。样性。 2 2、积累测量活动经验，发展度量意识和能力。积累测量活动经验，发展度量意识和能力。 3 3、在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力，获得成功的体验。在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力，获得成功的体验。 【重点】学会用不同物体做标准表示物体长度的方法。 【难点】在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。 同学们，我们每天都在宽
2、敞明亮的教室上课，它让 我们收获了许多知识的财富，那么你们知道我们的教室 有多长吗？ 请同学们思考 一下有哪些方法？ 想一想 如果想测量教室，用什么工具来测量呢？ （1）用数学书量 （2）用脚长量 （3）用尺子量 （4）用文具盒量 易拉罐摆一摆，看谁摆得高。 摆易拉罐，一个接着一个往上摆，不能倒，30 秒时间内，谁摆得最高，谁就获胜！ 1 淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。 我量的木条的长度是 3个曲别针的总长。 我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。 虽然都是3个回形针的总长，但是由于每个回 形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。 2 100 36 25 21 34 44 = =
3、 = = = = 3 儿童身高大约是六个头长。 成人身高大约是八个头长。 4 测量时，要写清测量“尺子”，一个挨着一个摆放 “尺子”，记录测量了几次。 用小方格量一量。 4 7 8 1 先估一估，再量一量。（链接拓展要点） 3 4 2 2 估一估，填一填。 (1)楼高约是()棵小树的高度。 (2)塔高约是()个小女孩的身高。 3 5 3 哪根绳子最长？哪根绳子最短？(前3个油桶一样粗) 答：丁最长，甲最短。 4 在横线上填上合适的单位：一块橡皮长约4 _。（请用 “米”“分米”“厘米”或 者”毫米“作答） 厘米 5 铅笔长 _厘米。 6 6 请问小刚跑了多少米，离终点还有多少米？ 解答：根据题意小刚跑了50米，已经到达终点，因此可以列式 50米50米0(米) 答：小刚跑了50米，离终点还有0米。 7
