1、认识米认识米用米量用米量 学科：数学年级：二年级 教教学学设设计计 教教 学学 目目 标标 知 识 与 能知 识 与 能 力目标力目标 认识长度单位米，初步建立 1 米的长度概念。 过 程 与 方过 程 与 方 法目标法目标 通过自主测量的过程，知道 1 米=100 厘米。 情 感 态 度情 感 态 度 价值观价值观 培养学生观察比较、动手操作的能力。 教学重、难点：教学重、难点：认识长度单位米，初步建立 1 米的长度概念，知道 1 米=100 厘米。 教教 师师 活活 动动教学过程中闪教学过程中闪 光点与不足光点与不足 一、复习铺垫，迁移导入 1.提问。 （1） 上节课我们学习的长度单位是什
2、么?量比较短的物体可 以用什么测量？ （2）你们的哪个手指宽 1 厘米？ （3）量一量文具盒的长、宽约是多少厘米？桌子的长、宽 约多少厘米？ 2.引入新课。 请两名同学用刻度尺测量黑板的长， 说一说有什么感受。（可 能会说很麻烦或很累等。 ） 我们量比较长的物体，通常用“米”作单位，如黑板的长、 宽，大树的高。今天我们就来学习有关米的知识。 （板书课题： 认识米用米量） 二、探究新知 1.认识米。 （1）请同学们猜一猜 1 米有多长，并用手势比划。 （2）出示米尺，初步感知 1 米的长度。拿出课前准备的卷 尺，比一比是不是和米尺一样长，刻度是不是一样。 （3）体验 各小组互相量一量， 从脚底起
3、， 1 米到了身体的什么部位。 让学生想一想，我们身边那些物体的长度是 1 米。 2.认识米与厘米之间的关系。 （1） 演示米尺与长 10 厘米的学生尺， 并演示 1 米里有多少 个 10 厘米。 （2） 每小组先量出 1 米长的绳子， 再量一量它有多少厘米。 （3）小组讨论 1 米有多少厘米。 （4）汇报归纳。 根据学生汇报板书 1 米=100 厘米。 3.用米量。 （1）分组活动：用米尺测量教室的长、宽，黑板的长，学 生的身高等。 （2）汇报测量结果。 三、巩固练习 1.判断。 （1）铅笔长 15 米。 （2）课桌高 70 米。 （3）梧桐树高 3 米。 2.完成教材第 8 页练习一第 3、4 题。 3.完成教材第 9 页练习一第 5 题。 四、课后小结 这节课你学会了什么？有哪些收获？ 教师总结： 同学们通过亲自测量知道了 1 米的实际长度， 知 道 1 米=100 厘米，并且学会了用米测量较长的物体，真是了不 起。相信你们将来不仅能学好数学，还能用好数学，解决生活中 的实际问题。 五、板书设计 认识米用米量 1 米=100 厘米 教学反思教学反思
