人教版数学三年级上册-01时分秒-教案09.doc

1、第一单元第一单元 时、分、秒时、分、秒 一、教学内容 1在具体情境中感受和体验时间单位“秒”。 2观察钟表，得出 1 分=60 秒。 3简单的时间计算。 二、教学目标 1认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。 2会进行一些时间的简单计算。 3初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 三、编排特点 1结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。 2借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 3注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 四、教学重点、难点 使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。 五、提高教学

2、质量的措施 和以前教学时间概念一样。 1要结合生活实际帮助学生理解时间概念。 2要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。如可以拿一个实际的钟观察一下， 秒针转动和分针转动的关系，数数 1 分有多长，等等。 3要加强对于一段时间的体验，逐步建立时间观念 六、课时安排： 秒的认识-1 课时 简单的时间计算-1 课时 巩固练习-1 课时 七、单元知识结构图： 秒的认识认识“秒”，知道 1 分=60 秒例 1 时间单位之间的简单换算例 1 时、分、秒时间的计算 计算简单的经过时间例 2 第一课时：秒的认识（电教课 1） 教学内容：P2 页主题图，P1 页的内容。 教学目标： 1、时间单位“秒”的

3、认识，知道 1 分=60 秒。 2、让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点： 时间单位“秒”的认识，知道 1 分=60 秒。 教学难点： 让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 教具准备： 教师准备：录象、课件、各种钟表。 学生自备小型钟表。 教学过程： 设计 意图 教学过程二次备课 一、导入 同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收 看新年联欢晚会的直播节目。你看，新年的钟声就要 敲响，让我们一起来数一数吧！十、九、八、七、六、 五、四、三、二、一！新年的钟声敲响了

4、！像这样计 量很短的时间，常用比分更小的单位秒。板书： 秒的认识。 二、新授 （一）认识秒，知道 1 分=60 秒 1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？ 同位交流，指名汇报。 2、 你想知道有关秒的什么知识？ 生 1：一秒有多长？ 生 2：秒针走一圈是多长时间？ 学生提问。 谁能帮他解决问题？ 3、小结： 秒针走 1 小格是 1 秒，秒针走 1 圈（60 格） 时分针走 1 格，所以 1 分=60 秒。板书：1 分=60 秒。 三、巩固练习 1、练习，填写合适的时间单位。 小明大约每天睡 9（）；小红戴红领巾需要 20（）；电饭锅煮米饭大约要 25（）。 学生独立做。说一说想法。 2、做

5、一做。 （感受时间的长短） 教师掐表，让学生做一样自己喜欢的事情，试一 试，1 分钟能做什么？ 学生一起做。 3、小游戏：同学们闭上眼睛，老师说开始，你 觉得 1 分钟到了就举手示意， 看看谁对 1 分钟的估计 比较准。 四、课堂总结 今天我们学习了什么？ 五、布置作业 课外作业练习 板书设计： 秒 的 认 识 1 分=60 秒 第二课时：简单的时间计算第二课时：简单的时间计算 教学内容：P4 页例 1，做一做， 教学目标： 1、学会进行一些时间的简单计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点： 会进行一些时间的简单计算。 教学准备： 实物投影仪 教学

6、过程： 设计意图教学过程二次备课 一、复习： 1、我们一共认识了几个时间单位？ 声：时、分、秒 3 个时间单位。 2、时、分、秒之间有什么关系？ 生 1：1 时=60 分 生 2：1 分=60 秒 二、新授 1例 1（时间单位间的换算） 出示：2 时=（）分 “2 时等于多少分？” 你是怎样知道的？ 生：2 时=120 分 因为 1 时=60 时， 2 时是 2 个 60， 60+60=120，所以 2 时=120 分 2、练习 做一做/1，学生独立做。 3、例 2（出示：课件） 指名说图意， 小明从家到学校用了多少时间？ 你会做吗？学生独立做。 你是怎么做的？指名回答。 生 1：分针从 6

7、走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。 还有不同的想法吗？ 生 2：45-30=15，是 15 分钟。 三、巩固练习： 1、P4“做一做” 60 秒=（ ）分 3 分=（）秒 1 分 40 秒=（）秒 学生独立做。让学生互相说一说想法。不 要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算。 商店的营业时间，早：9：00 开门，晚： 8：00 关门。小红想：现在才 8：40，我还要 等多久呢？你能帮助她吗？ 2、练习一第 3 题（检测题） 判断大小，判断的方法可以多样化，有的 只需要进行简单的估算即可。 3、课后实践 1）、光 1 秒钟能传播多少路程，声音 1 秒钟能传播多远，飞机 1 秒能飞多远，1

8、 分钟 一般正常呼吸多少下等。 2）、大风车节目开始和结束的时刻。 3）、新闻联播开始和结束的时刻。 4）、再找几个感兴趣的节目，注意开始 和结束的时刻。 将结果记录在书上。学生课下做。 四、课堂总结： 今天我们学习了什么？ 五、布置作业 练习一第 4 题 板书设计： 简单的时间计算 1 时=60 分6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟 1 分=60 秒45-30=15，是 15 分钟 第三课时：练习课（电教课 3） 教学内容：练习一第 712 题，填一填，说一说。 教学目的： 1、进一步认识时间单位“秒”。 2、会进行一些时间的简单计算。 3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和

9、爱惜时间的意识和习惯。 教学重点： 会进行一些时间的简单计算。 教学准备： 实物投影仪、课件、秒表 教学过程： 设计意图教学过程二次备课 一、复习 1、时、分、秒之间有什么关系？ 2、填空。 4 时=（）分 3 分=（）秒 指名回答。 二、练习 1、第 7 题。 读一读，说一说。由于让学生课前进行了这 方面的调查，可以让学生互相交流还了解哪些类 似的信息？ 如：光 1 秒钟能传播多少路程，声音 1 秒钟 能传播多远，飞机 1 秒能飞多远，1 分钟一般正 常呼吸多少下等。 2、第 8 题。（实物投影仪出示） 让学生把认识时间和时间的计算结合起来， 既要写出时刻，又要计算一段时间。注意算法多 样，

10、既可数格，也可计算。 学生独立完成，集体订正。 3、第 9 题。 一列火车本应 9：15 到达，现在要晚点 25 分钟。它什么时候到达？ 联系生活实际让学生解决现实问题。独立完 成，再交流想法。 4、第 10 题。 穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？ 吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？ 同学们不能浪费时间，要节约时间， 把自己的每 一件事情做的又快又好。 指名说。 5、第 11 题。 学生交流。 6、第 12 题，利用学生的作息表进行时间的 综合应用。 第（1）、（2）小题独立完成，集体订正。 第（3）小题，跟同学交流一下自己的想法。 第（4）小题，提出问题并解答。 7、第 13 题。 联系自己的作息时间填一下，使自己更合理 地安排生活。 8、课后实践与调查 三、课堂总结：今天，我们复习了什么？ 四、布置作业 板书设计： 练习 1 分=60 秒4 时=（）分 3 分=（）秒