1、人教人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）课标版一年级起点（吴欣主编） Unit 4 Hobbies Fun Time 1.教学基本信息教学基本信息 学科学科英语年级年级四年级 2.教学背景分析及设计思路教学背景分析及设计思路 一一 教材分析：教材分析： 本册书为人教 2011 课标版一年级起点四年级下册。本课采用 Unit 4 Hobbies 的 Fun Time 内容。 二二 学情分析：学情分析： 本次晒课所用到的是四年级三班的学生，学生整体英语水平较高，但学 生平时听力训练较少，所以本课借助 Fun Time 的文本材料进行听力训练，并 由此进行写作和口语的拓展。学生为中心的课堂（st
2、udent-centered）要求教师 为学生创设自主思考和学习的环境， 所以在本课教师将会通过设问等形式引导 学生思考。为了在课堂中全方位的帮助学生提升英语学习能力，在四年级的教 学中加入了听力策略、独立写作和口语表达的训练。 由于四年级三班学生比较活跃，注意力较容易分散，在本课教师将安排 大量动手活动、肢体活动、小组合作、小组展示，并辅以图片、歌曲等来吸引 学生注意力，尽量将学生课堂效率最大化。 3.教学目标及重、难点分析教学目标及重、难点分析 教学目标：教学目标： 1语言教学目标： 学生能够正确运用“I like ”, “I often with on ”, “I think it is
3、 ”等句型描述自己的兴趣爱好。 2情感态度教学目标： 通过本课学习，学生能够理解兴趣爱好是人们交朋友的渠道，并且 在今后多与同学和他人进行交流。 一一教学重点：教学重点： 学生能够正确运用“I like ”, “I often with on ”, “I think it is ”等句型 二二教学难点：教学难点： 课堂容量较大。 4.教学过程与教学资源设计（附教学流程图教学过程与教学资源设计（附教学流程图及英文版教案及英文版教案） 教学过程： Step 1: Warm-up （热身） 1. 学生通过老师给出的关于爱好的谜语“I love summer. I often go to the be
4、ach. Whats my hobby?”猜测老师的兴趣爱好。 2. 学生说出关于自己兴趣爱好的谜语，请同伴猜。 3. 通过提问，引出 You can have fun with people who have the same hobbies with us 以及 We can make new friends by getting to know othershobbies. Step 2: Presentation & Practice(新授与操练) 1. 教师给出 Fun Time 中的四幅图片，让学生看图猜测他们的兴趣爱好，并分 享。 2. 听录音，根据 word bank 提示完成
5、语段填空。 3. 学生两人一组，对比两个人的答案。 4. 全班集体对答案，并朗读语段。在这个过程中，介绍 uni-这一词根“one”的 含义。 Step 4：Consolidation & promotion（巩固和提升） 1. 学生根据句型提示写出不少于三句话的语段介绍自己的 hobbies. 2. 学生在教室中自由走动，与同伴分享自己的语段。找到与自己兴趣爱好的 同伴后将各自写有名字的便利贴贴到黑板上的 hobby book 上。 3. 集体看 hobby book，并挑选一些感兴趣的进行个人分享。 4. 有请没有找到有相同爱好的同学进行分享，其他同学听完分享后进行提问。 Step 5：S
6、ummary（小结） 1. Different people have different hobbies. Some hobbies are more common. Some are very special. But they can all make our life more colorful. You can have fun with your classmates, and also make more new friends through hobbies. Homework: 1. 以小组为单位，制作更加详细的 hobby book。 流程图： 5. 学习效果评价设计学习效果评价设计 1.课堂上采用过程性评价方式检验学生学习效果。 2.通过课堂生成反馈，检查学生现场词组、句型输出情况 Warm up Presentation Practice Production Consolidation
