1、1 / 4 UnitUnit 1 1 MyMy NeighborhoodNeighborhood LetLets s SpellSpell 【教学目标】【教学目标】 1能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合 ai 和 ay 的发音规律，并利用该规律拼出 新单词的读音，进而尝试记住其写法。 2能够根据录音正确的听出单词并写出来。 3能够积极的参加课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。 【教学重难点】【教学重难点】 1能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合 ai 和 ay 的发音规律，并利用该规律拼出 新单词的读音，进而尝试记住其写法。 2能够根据录音正确的听出单词并写出来。 【教
2、学过程】【教学过程】 一、教学导入一、教学导入 1Greetings. T：Good morning，boys and girls！ S：Good morning，teacher！ T:Today Im not glad,because Its raining now.Lets rid of it. T：Lets chat. 出示小短文，齐读并找出你发现了什么，引出本课。 二、新课呈现二、新课呈现 1Lets read. （1）出示图片，学生回顾单词。 T：（点击课件，ay 发/ei/出现火车的图片）Whats this? S：Train. T：Very good. Its a train.
3、Train，train. S：Train，train. T：This is a mail. Mail，mail. S：Mail，mail. T：（点击课件，出现说话的图片）Whats she doing? S：She is saying. T：Very good. Say，say. 2 / 4 S：Say，say. T：（点击课件，出现五月的日历）Which month is it? S：May. T：Very good. Its May. May，may. S：May，may. T：同学们回顾了这些单词有没有发现什么规律呢？ S： T：Right. 这些单词里的字母组合 ai 和 ay 都是
4、发的/ei/这个音，train，rain，say， May 对不对？ S： T：注意看老师的嘴型，这个音的发音规则是/ei/（教师讲解发音规律） S： T：Well done. Now you can read these words by yourselves. S： （学生大声的自由的朗读这些单词。） （2）听录音，指单词。 T：Now listen to the radio and point out which one. S：OK. （教师播放 A 部分的录音，学生根据听到的内容指出是哪一副图片。） （3）听录音，跟读。 T：Listen to the radio again and
5、repeat. S： （教师播放 A 部分的录音，一句一顿，学生跟读。） 2Read aloud. （1）教师带领学生认读 B 部分的单词每个带读两至三遍。 （2）听录音检查自己的读音并跟读。 3、让学生在游戏中学习单调发音 （1）打地鼠 （2）切西瓜 （3）植物大战僵尸 （4）头脑风暴 3 / 4 3Lets write. （1）教师给出一分钟的时间，学生浏览 C 部分的题目和图片。 （2）教师第一遍播放 C 部分的录音，学生认真听，听完之后写出答案。 （3）教师第二遍播放 C 部分的录音，在出现答案的地方停顿，检查学生的答案，及时纠 正。 4Lets chant. （1）出示图片，猜测内容
6、。 T：（点击课件，出现 D 部分的图片）Whats the weather like in this picture? S：Rain. T：Right. Which month is it? S：May. T：So clever. Now lets have a look at whats happening. S： （2）教师讲解内容。 教师逐句讲解这个 chant 的内容，注意单词和短语。 （3）听录音并跟读。 T：Now listen to the radio and then repeat. S： 三、基础巩固三、基础巩固 1做Listen an find的游戏。以小组为单位，小组内
7、的每个学生都被指定为一个本课 所学单词，然后教师读单词。如：教师读 rain, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马 上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。 最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 2Who runs fast? 学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手 拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者 为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。 四、外延拓展四、外延拓展 你还能想出更多的单词来吗？ T：同学们，学习了本节课的内容，你们还能想出更多的字母组合 ai 和 ay 是发/ei/的单 词吗？Have a try！ 4 / 4 S： 五、练习作业五、练习作业 1把 A 部分的单词读给爸爸妈妈听。 2写出你想得到的字母组合 ai 和 ay 发音/ei/的单词，越多越好。 六、板书设计六、板书设计 Lets Spell ayai /ei/ May day saytain mail rain
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