人教版（新起点）四年级下册Unit 6 Countries-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：e0d40).docx

1、Unit 6Countries 教教材材新起点人教版四年级 下册 教学内容教学内容Unit6 Countries 第一课时 授课年级授课年级四年级课时安排课时安排一课时 教材内容分析教材内容分析 本课时是新起点人教版英语四年级下期第六单元第一课时，教材第 60 页内容，即 Part A： Look,listen and repeat.Part B：Lets role-play.和 Part C：Lets write. A 部分借 助对话和图片呈现了本课核心词汇：Canada ,Australia, the UK,the USA,China ，通过 看、听、说等途径感知并学习这些词汇。B 部分通

2、过看图、角色扮演帮助学生操练词汇，并体 会词汇在交际情景中的运用。C 部分要求学生根据语境选择所学词汇完成句子填空，同事强化 良好的英语书写习惯。 学情分析学情分析 四年级的学生，整体较活跃。自从用了一起作业后，学生的英语水平有所提升，但是， 很多孩子缺乏学习的主动性，学习效率低 。学生在一年级中学习过自我介绍，学会了 “Im .？”句型，26 个字母的学习，为这节课的顺利学习也打下基础。对于本课学习有 了一定的语言基础。 教学目标：教学目标： 知识与技能目标： 1、学生能听懂、会说、认读国家单词 Canada ,Australia, the UK,the USA,China ，功能句 型：I

3、m . .Im from. .能听懂、理解 welcome to.,taking photos,collecting things,making models。 2、学生能在老师的指导下理解对话，并能基本跟读对话。 能力目标： 1、能在根据图片或在情境中，初步运用:“Im .Im from.”表达自己来自哪个国 家 ，培养学生综合语言运用能力。 2、能根据语境，选择本课所学词汇完成句子填空、“Letstick or cross ”。 情感态度与价值观 初步了解五个国家的文化背景知识。 教学重点：教学重点： 1、学生能听懂、会说本课核心词汇：Canada ,Australia, the UK,t

4、he USA,China.功能句 型：Im . .Im from. . 2、能在根据图片或在情境中，初步运用 Im . .Im from. .表达自己来自哪个国 家 。 3、学生能在老师的指导下听懂对话，并能基本跟读对话。 教学难点教学难点 1、学生能在老师的指导下理解对话，并能基本跟读对话。 2、Australia 的发音 教学准备：教学准备： 多媒体教学资源光盘、自制课件 PPT、教学卡片。 教学过程教学过程 教学内容 . 教师活动 学生活动 设计意图 Step1. Warm-up Activity1:GreetingsActivity1:Greetings Hello!Boys and

5、girls. Nice to meet you! . Whatstheweather like today? Activity2:Activity2: singasongABC SONGS Activity1:GreetingsActivity1:Greetings Hello!Miss Liu! Nice to meet you! . Its. Activity2:singActivity2:sing a a songsong 通过热身活动拉 近师生关系，让 学生快速进入英 语学习状态。复 习字母歌曲，为 单词the UK,theUSA做 准备 Step2. Leadin Activity1

6、:Activity1: Seea map of world,elicit:countri es(stick on the blackboard),have the Ss repeat. read the title 引出课题 Step3. Presentation PartPart A A Look,listenLook,listen andand repeatrepeat Activity1:lookActivity1:look andand answeranswer Have the Ss open their books on page60，have them look at the b

7、ook and answer : How many people are there ? Who are they? Where are they?(where did you know ) 整体感知 Activity2:listenActivity2:listen andand watchwatch Who are they ?PPT 呈现问答） 跟读、模仿语 音、读准单词、 培养学生认真听 的习惯 Activity3:Activity3: AskAsk andand answeranswer Have the Ss listen and watch the dialogue for the

8、 2 nd time 理解对话，引出 Im from.， 理解、认读该句 （达成知识与技 Where are they from? 能目标 1） Activity4:AskActivity4:Ask andand answeranswer Have the Ss listen and watch the dialogue for the 3rd time What aretheir hobbies? PPT 理解对话 Activity5Activity5：readread thethe dialoguedialogue Play the courseware 理解课文后，整 体感知并初步跟 读

9、课文 3. 播 放 PPT （Read aloud by yourself 自 己大声读单词 2 遍。) 强调要求：自读完成后 坐端正，有问题的举手 自读单词照顾个体差异 自己检测认读情 况 4.Playgames。 A.示范 B.师拿走食物卡片，直 到所有食物卡片消失。 对每个单词说 GOODBYE检测是否能够认 读新单词，为下 一环节做准备 5.让学生独立完成标号 并默读所有单词。 Listen and number.检测学生是否能 够听懂、认读、 理解单词。 6.让学生齐读单词。齐读单词。核对答案，巩固 单词 Step4. Practice 1.T: Do you like .? Wha

10、taboutyou ？ 你 呢 ？ （ 2.Workin pairs 讲解要求并做示范。 拿出课前发的关于食物 的单词卡片，不能让同 桌看见单词，一生猜 Do you like .? S:.Yes,Ido.No,I dont. 同桌操练。进 一 步 操 练 单 词，巩固重句型 在 情 境 中 的 运 用，做好语言输 出准备。 Step5. Exercise 播放 ppt，讲解要求1.看图说出与本单元相关的单词 2.听、指图片。 3.听、标号。 4.同桌交换听，检查答案 检测学生是否能 够听懂、理解单 词。 Step6. Culture 播放各国具有代表性的食 物图片 欣赏图片拓展视野 Step7. Homework 1.完成练习册 P5. 2.完成一起作业的跟读，单词辨识。 Step8. Writing on the blackboard Unit6 Countries WhoWherewhat Nickthe USAplaying basketball Bin binChinataking photos paying ping-pong CindyAustraliaswimming EdwardCanadacollecting things Tomthe UKdrawing making models Im .Im from.