1、Unit5 Free Time Lesson2 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、能够听懂会说 go for a picnic,go skating,play the violin,do the housework 和 go comping 等表示课余活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能 借助拼读规律认读和识记单词。 2、能够使用结构：What do you do in your free time?I often.询问，回答有 关课余生活的信息方式。 3、能够根据自己的实际情况， 使用本科所学词汇完成句子填空或仿写句子， 同时强化好良好的英文书写习惯。 教学重难点：教学重难点
2、： 1、能够听懂会说 go for a picnic,go skating,play the violin,do the housework 和 go comping 等表示课余活动的短语。 2、新短语的句子的正确书写。 教学过程：教学过程： 教学步骤师生活动设计意图 Step1 Greetings 1.Greetings. Step2 Warm up & Review 1.Chant 2 年级下册 unit2.Answer the question:What can they do in the chant?2.Free Talk :What do you do on the weekend
3、? 通过歌曲调动学生 学习积极性，复习 2 单元短语，为引入新 课巩固练习。 Step 3 Lead in Weekend is our free time.Q:Do you know another free time? 通过两个练习（全体 -合作）让学生从旧 知自然过渡到新知 的学习。 Step 4 Presentation 1.In the free time,Miss Wu and her studentsgoforapicnicinthe park.They are talking their free time. 2.Read the passge and match(work i
4、n two) 3.Teach new phases:go for a picnic,go skating,playtheviolin,dothe housework,go camping. 4.Look,listen and number. 5.Read together 通过日常生活的谈 论，让学生在比较轻 松自如的环境中学 习新知。 通过情景创设，让学 生在真实情境中学 习新短语并让学生 能够在正确语境中 使用。 Step 5 Practice 1. Free talk: What do you do in your free time?I often.( Work in four ) 2
5、. Make a poster. 3. Introduce the poster. 通过自由谈论让学 生能正确表达自己 在生活中的各种出 行方式。句子书写逐 步提高难度，让每个 人都能有所获。 Step 6 Home work 1. Read the phases loudly. 2. Interview your friends what do they do in their free time? 板书设计：板书设计： 教学反思：教学反思： Unit5 谈论的话题是 free time.教学中主要学习了业余时间做的 5 个动 词短语，以及 I often 的用法。本课设计主要采用以旧知代入新知，给学 生创设一种情境， 让学生在情境中学习知识， 在情景中运用知识， 总体上， 这课的教学内容比较易学，比较贴近学生的生活，紧密联系学生实际，学 生乐学，但是在学完后，发现学生并不是读的太好，下一次上课一定要培 养好学生听的能力，也要培养学生的口语表达能力。 Unit 5 Free time Lesson 1 What do you do in you free time? I often.
