1、UnitUnit 5 5 FreeFree TimeTime LessonLesson 1 1 教学目标：教学目标： 1.能够听懂、会说 go for a picnic ,play the violin ,go camping ,go skating ,do the housework 等有关课余生活的动词短语；能够根据语境恰 当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。 2.能够用 What do you do in your free time ? I often .询问、回答有关 课余生活的信息。 3.能够根据自己的实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空。 同时强化良
2、好的英文书写习惯。 4.能够通过课堂交流了解课余活动可以丰富我们的生活。 教学重点教学重点: 能够根据语境恰当使用有关课余生活的动词短语及功能句。 教学难点教学难点：能够熟练地使用功能句询问、回答有关课余生活的信息。 教学过程教学过程： A. Look ,listen and repeat. 1.热身活动 师生运用韵律歌谣进行问答，调动课堂气氛，让学生形成学习期待。 2.导入新课 师生交流，导入话题。教师利用简笔画复习旧知识，与此同时在与学生的交 流中自然引出本课有关课余活动的话题。 3.词汇学习。 （1）教师借助 A 部分图片提问学生 How about Miss Wu and her st
3、udents ? 学生回答出来后，教师出示相应的短语，学生听词汇录音并跟读，师出示 单词卡饼，带领全班认读，此时教师关注学生发音是否正确，给予适时纠 正。 （2）同上，教师逐一出示图片或视频，让学生说出相应的单词或短语，并听录 音跟读。然后以师生，生生，小组，游戏等方式进行反复操练 （3）在词汇学习完成以后教师引导学生观察新学的五个短语看一看短语之间有 什么规律，并引导他们发现一些短语的动词部分是相同的，他们是以 go, play , do 为核心的动词短语，以此向学生渗透记忆词汇的策略和方法， 帮助学生更好的学习语言。 B. Ask and answer. 4.功能句学习 （1）教师通过短语
4、引出本课功能句 What do you do in your free time ? I often.，然后通过小组、游戏等方式进行操练。 （2）教师播放动画视频，让学生仿照视频，小组对话，操练重点句型。 （3）学生结对，用角色扮演的方式再次朗读对话。之后教师请数对学生展示对 话表演，其他学生对其做出评价。 C .Letswrite 1.学生阅读问句，然后根据问句写出答语。 2.教师示范后，学生自行完成书写任务。 在学生向教师提问后，教师回答出自己的业余活动安排，在黑板上进行书写 示范。 3.师生共同总结评价学生的作业。 板书设计板书设计 UnitUnit 5 5 FreeFree TimeTime LessonLesson 1 1 WhatWhat dodo youyou dodo inin youryour freefree timetime ? ? gogo forfor a a picnicpicnic gogo skatingskating I I oftenoften .gogo campingcamping dodo thethe houseworkhousework P Playlay thethe violinviolin
