人教版（新起点）四年级下册Unit 3 Travel Plans-Lesson 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：506b3).docx

1、Unit 3TravelPlans 课时进度课时进度（第（第2课时）课时）课型特点课型特点新授课新授课/阅读课阅读课 教教 学学 目目 标标技能目标 1、通过观察、小组交流、听录音、阅读等方式 理了解大意。 2、模仿跟读，进行情景中角色的扮演。 3、能对自己的学习情况进行总结和反思。 4、能在肢体语言或旧知的帮助下，理解课文大 意大意。 知识目标1、Wherh do you want to go this summer vacation?(+时间) I want to go to Sanya.(+地点) 2、What do you want to do there? I want to swi

2、m in the sea and eat sea food. 情感、文化、 策略目标 1、能够通过交流阅读等活动开阔视野，了解更 多的风景名胜，增强对生活的热爱。 1 、 本 课 表 示 sea,skieatseafood,take photos.,row a boat, West Lake,the Great wall. 等表风景名胜的单词。 教学重点教学重点 3、Wherh do you want to go this summer vacation?(+时间) I want to go to Sanya.(+地点) 4、What do you want to do there? I wa

3、nt to swim in the sea and eat sea food. 教学难点教学难点1,能运用句型简单的描述想要去哪里？做什么？ 2、在老师的引导下能简单的。 教具准备教具准备PPT，多媒体光盘卡片 教教学学过过程程 活动进程活动进程教师 引导 学生 活动 设计 意图 重点 关注 Step1(Warm-upStep1(Warm-up ) ) T1:Good morning,boys and girls. How are you today? T2:review some words T4 ： Areyou happy? If you are happy can wesingan E

4、nglishsong? Are you ready? S1:Good morning, teacher.Im fine. S2:快速读出 S4: Im very happy,Ican singan English song. (Singing) 利用英语歌曲将孩子们带入 课堂， 营造轻松愉快的教学气 氛。 学生 的学 习状 况 Step 2 (Lead-in) T1:Ask students： Whats the plan this summer? T2：合作介绍旅 游景点：学生两 人一组，选择主 情景图片介绍： This is Hangzhou Its a beautiful city We

5、 can go boating. S1:Thinking about by themselves and Answer the question T2:学生两人一 组介绍景点。 介绍本文知识要点， 为新知呈 现作准备。 学生 的观 察理 解 Step3 ( The new teaching) T1:通过课件降 主情景图展示 给全班，用问题 引导学生：（1） Who do you see in this picture? （2） Where are they？ (3)what are they talking about? T2:看课本听 A 项录音，感知对 话。 (2)顺势开展细 致的语言教学

6、 步骤，特别注意 两个问句： Where do you want to go this summer vacation ? What do you wang to do ? S1:Mother and son. S2:maybe they are in the studio. S3:Listen the tape. I want to go to Sanya . I want to swim in the sea and eat seafood. 用问题激发孩子的兴趣 关注全体学生， 让学生都能参 与回答。 引导学生模仿朗读。 学生的表演与参与 引导合作学习。 给学生展示的机会。 学生 对本

7、课文 大意 的理 解。 新旧 知识 结合 学生 的表 演及 全及 学生 的参 与。 (3)再次听录音， 手指文字跟读 对话。 （4）再一次听 录音，跟读对 话，模仿语音语 调。1：男女生 分角色朗读对 话，然后互换角 色。 2：学生结对朗 读对话。 3：小组展示， 师生进行评价。 听读录音，模仿 语音语调。 结对朗读对话， 强调个别单词。 设置情景，通过阅读巩固 学生 的参 与度 学生 的语 音语 调， Step4(PracticStep4(Practic e)e) B：Do a survey and report. 1:引导学生观察 课本中B项活动 要求，明确任 务。 2：要求学生听 对话录

8、音，教师 提问：What are Yaoyao and Bill talking about? 3:再次听录音， 这次要求两人 一组，角色扮 演，互相问答。 4: 两人一组， 完 成调查活动。 C:Let”s write: Where do you want to go this summer vacation ? What do you want to do ? (请 学生自己书写， 要求书写格式) They are talking about Bill”s t travel plan. Where do you want to go this summer vacation ? I wan

9、t to go to What do you want to do ? I wantto I want to go to I wantto Step5Step5：作业设计：作业设计 呈现为 PPT 上。 Step6Step6： 板板 书书 设设 计计 Unit 3 TravelTravel PlansPlans Keywords:sea,sea,skiskieateatseafood,takeseafood,take photos.photos., , rowrow a a boatboat, , WestWest LakeLake ,the,the GreatGreat wall.wall.等 表 风 景 名 胜 的 单 词 。等 表 风 景 名 胜 的 单 词 。 Key sentences： Where do you want to go this summer vacation ? I want to go to What do you want to do ? I wantto 教 学 反 思 教学目的明确，通过教学使学生掌握了本课时的重难 点， 了解询问对方想要去哪里的句型？询问某人想要从 事什么活动的句型？大部分同学都能表示并复述； 在教 学中注重课堂气氛的调节， 为学生营造更欢快的教学环 境，对语法知识的教学要循序渐进。