1、Unit3 Travel Plans Lets Spell 人教版新起点 四年级下册 Warm-up Lets Lets reviewreview ai ay /e/ ow oa/ Lets chantLets chant snow low window bowlsnow low window bowl goat coat boat float road toadgoat coat boat float road toad Presentation A A. Listen, point and A. Listen, point and repeatrepeat. Practice Lets p
2、layMagic fingersLets playMagic fingersLets playMagic fingers see feet feed sea eat read Presentation A Listen, point and repeat. 你发现什么规律了吗？你发现什么规律了吗？ ee - - /i:/ ea - - /i:/ see feet feed sea eat read feet beep deed cheek Practice B B . . Read Read aloud. Then Listen and check.aloud. Then Listen and
3、 check. eat beat leak neat Practice Lets Lets try!try! meat meet see sea bee feet knee jeep pea bean seat tea eat 拓展：小直拼故事 1. See a jeep ,meet a bee1. See a jeep ,meet a bee，扭了它的扭了它的feetfeet ， 磕了它的磕了它的 knee knee。 2.eat meat pea bean，找个seat，喝点 tea。 Practice C Listen and write.C Listen and write. Prac
4、tice D Listen and repeat. What animal is it? What can it do? Practice D Listen and repeatD Listen and repeat. Homework Close 1. 正确拼读课本第27页的单词。 2. 预习Fun Time。 教材分析：教材分析： 字母组合发音的学习是从四年上就开始的，学生只有掌握正确的字 母发音，才能准确的读出单词，甚至是句子。正确的发音是学习英 语的关键，本册教材从字母组合 ai ay ； oa ow 的常规发音，到 本节课的 ee ea 字母组合的发音，通过同音词 sea、 see；
5、 meet、meat 的拼读 ，体会字母 ee 、 ea 组合发出长音/i:/，再通 过尝试拼读单词，听力练习，巩固和掌握所学。内容层层递进，使 得知识更加系统化，促进学生理解、掌握和吸收。 Unit 3 Lets Spell 教学设计 教学目标教学目标： 1. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合 ee 和 ea 的发音，总结其发音规律； 2.能够借助图片理解新单词的词义，利用发音规律拼读新单词，做到“听词能写， 见词能读”。 教学过程教学过程： 一、一、Warming-up 1.Greetings,hot body.歌曲(BINGO)跟唱。 2.教师可以先出示 A 部分单词让学生初步感受本节所
6、学内容。 2、新课呈现新课呈现 1.找一找 请学生看 A 项所给的单词，让学生找一找它们的共同点。 。 3.听一听，试一试 尝试两人一组读一读这些单词。引入本课字母组合 ee 和 ea 的学习。 4.正式进入 A 项学习 请学生试着总结字母组合 ee 和 ea 在单词中的发音规律。 4.指一指，读一读 教师播放录音，学生指着相应的单词并大声跟读。 出示音标/i:/ 尝试列举学过的含有 ee 和 ea 组合的单词 三、操练词汇三、操练词汇 1.读一读，请学生自己拼读三组单词。 2.听一听，圈一圈，教师播放录音，请学生听到的单词圈出来。 （书中 B 部分） 3.学生小组之间互相读一读 B 项单词，检查是否正确。 4.练读小直拼故事。 四、达标测评四、达标测评(书中书中 C 部分部分) 1.看一看，听一听，写一写 教师播放录音，请学生根据听到的发音填写单词。 2.学生自己大声朗读 C 部分句子。 3.欣赏小韵文，跟读小韵文，朗读小韵文。 五、五、Homework 1.熟记字母组合 ee 和 ea 发音规律 2.完成本节英语习题册 板书设计板书设计： Lets Spell ee /i:/ ea
