1、教学设计教学设计 题目题目Unit3 Travel Plans科目科目英语英语 班级班级四年级四年级课时课时第第 6 课时课时教师教师 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课故事的主题是关于旅游，体现了本单元的话题；故事的内容复现了本单元本课故事的主题是关于旅游，体现了本单元的话题；故事的内容复现了本单元 的部分学习内容。学生在阅读故事、理解故事的过程中，体会本单元的重点词的部分学习内容。学生在阅读故事、理解故事的过程中，体会本单元的重点词 汇和功能句在语境中的运用。此外，要完全把握故事，学生还需要相应的文化汇和功能句在语境中的运用。此外，要完全把握故事，学生还需要相应的文化 背景的知识。背景
2、的知识。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：能够借助图片和其他阅读策略读懂故事，完成句子排序活动。知识与技能：能够借助图片和其他阅读策略读懂故事，完成句子排序活动。 过程与方法：通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识，能过程与方法：通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识，能 够复述或表演故事。够复述或表演故事。 情感目标：学生通过学习了解到其他国家的文化背景知识，同时也激发同学们情感目标：学生通过学习了解到其他国家的文化背景知识，同时也激发同学们 想旅游的欲望。想旅游的欲望。
3、 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点：能够读懂故事，复述故事或表演故事。教学重点：能够读懂故事，复述故事或表演故事。 教学难点：制定旅行计划。教学难点：制定旅行计划。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 主要以任务型教学为主，围绕着旅游这个主题，设计出话等任务，学生通过表主要以任务型教学为主，围绕着旅游这个主题，设计出话等任务，学生通过表 达、沟通、交涉、解释等语言方式来完成任务。达、沟通、交涉、解释等语言方式来完成任务。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 PPT，视频。，视频。 六、教学过程六、教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图及资源
4、准设计意图及资源准 备备 1.Warm up 二二 Pre-task preparation 一、热身活动一、热身活动 1.Sing a song。 2.复习服装词汇，复习服装词汇， 就季节的不同，说就季节的不同，说 出穿什么样的衣服。出穿什么样的衣服。 When do you wear？ 今天给你们介绍两今天给你们介绍两 个朋友，出示图片，个朋友，出示图片， 他们来自首尔。他们来自首尔。 介绍首尔是韩国的介绍首尔是韩国的 首都，北京是中国首都，北京是中国 唱歌曲唱歌曲 进行匹配进行匹配 学习首尔学习首尔,了解首尔了解首尔 的首都是韩国的首都是韩国 吸引学生的注意力，吸引学生的注意力， 活跃课
5、堂气氛，激活跃课堂气氛，激 发学生学习英语的发学生学习英语的 兴趣。兴趣。 三三. While-task procedures 的首都。他们这个的首都。他们这个 寒假要来中国旅游。寒假要来中国旅游。 1.教师让学生们猜教师让学生们猜 一猜：一猜：First stop，where do they want to go ？ 2.出示故事第二幅出示故事第二幅 图和课文。图和课文。 Ask：What do they do in Beijing？What do they wear in Beijing？ 3.出示中国地图，出示中国地图， 找到北京，然后问找到北京，然后问 箭头的地方是哪里？箭头的地方是哪
6、里？ Where do they want to go next？How do they get there？出示火？出示火 车。车。 4.根据课文内容讲根据课文内容讲 解昆明，解昆明，What do they want to do in Kunming？What do they wear？ 5.播放泰国的各种播放泰国的各种 景点和美食。问一景点和美食。问一 些问题。些问题。 6.填空。去的每个填空。去的每个 地方穿什么。地方穿什么。 7.出示图片，猜一出示图片，猜一 猜又出去了哪里？猜又出去了哪里？ 8.出示文中的出示文中的 78 图图 片，让学生自读课片，让学生自读课 文，文，Ask：Wh
7、y do they catch cold？ 文中圈出答案，然文中圈出答案，然 后教师讲解澳大利后教师讲解澳大利 亚位于南半球季节亚位于南半球季节 于亚洲正好相反。于亚洲正好相反。 They want to go to Beijing. 学生思考回答问题。学生思考回答问题。 学生观察地图并回答学生观察地图并回答 观看相册然后回答问观看相册然后回答问 题题 根据考拉袋鼠猜出澳根据考拉袋鼠猜出澳 大利亚大利亚 自读课文圈出答案自读课文圈出答案 跟读句子，注意语音跟读句子，注意语音 语调。语调。 培养学生的看图观培养学生的看图观 察能力以及口语表察能力以及口语表 达能力。达能力。 吸引学生的注意力吸引
8、学生的注意力 培养学生自读能力培养学生自读能力 让学生了解相关的让学生了解相关的 文化背景知识。文化背景知识。 培养学生朗读和模培养学生朗读和模 仿的能力。仿的能力。 四四Post- task Activities 五五 Homework 9.教师播放录音，教师播放录音， 学生观看，在播放学生观看，在播放 一遍，学生听录音一遍，学生听录音 并模仿。并模仿。 1.自读课文，然后自读课文，然后 做课后排序的习题。做课后排序的习题。 2.朗读故事。朗读故事。 教师带领学生尝试教师带领学生尝试 分角色表演故事。分角色表演故事。 在以上活动的基础在以上活动的基础 上，教师请学生分上，教师请学生分 组表演
9、故事。组表演故事。 3.欣赏世界上美丽欣赏世界上美丽 的城市。的城市。 4.情感升华。读万情感升华。读万 卷书不如行万里路。卷书不如行万里路。 Homework ： Make a travelling plan for your winter vacation. 做课后习题做课后习题 试着复述故事试着复述故事 学生观看小视频学生观看小视频 培养学生的语言表培养学生的语言表 达能力。达能力。 Unit3 Travel plans （Story Time） PlacesThings to doSeasonsClothes Beijingvisit the Great Wallwintercoat Kunmingsee the flowerswintersweater Thailandeat seafoodspringT-shirt Australiawinter T-shirt
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