人教版（新起点）四年级下册Unit 5 Free Time-Lesson 2-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：911c7).doc

1、Unit5Lesso2 授课教师： 教学目标教学目标 知识目标知识目标 掌握并使用频率副词：once a week/twice a week/every day/never,能够听懂会说用来询问与 回答某人课余活动及其活动频率的功能句： How oftendo you _ ? I _ twice a week . 能力目标能力目标 （1）能够初步在情景中运用与本单元的新语言交流有关活动的简单信息。 （2）能够根据自己的实际情况，读懂问询活动频率的问句，写出答句。 情感目标情感目标 （1）通过交流课余活动及其活动频率，建立应合理安排课余生活的意识。 （2）建议同学们养成良好的学习生活习惯，对我们

2、身心都有益处。 教学重难点教学重难点 教学重点 （1）频率副词的使用:once a week/ twice a week/three times a week/every day/ never （ 2 ） 询 问 与 回 答 某 人 课 余 活 动 及 频 率 的 功 能 句 : “ How often do you.? ” “I . once a week./I never . 教学难点 能根据自己的实际情况,读懂问询活动频率的问句，并能在情境中运用。 教学过程教学过程 教学环节教师活动预设学生活动设计意图 1.Warm-up 1.Greeting: T:Good morning, Boys

3、 and girls. 2.Free talk and review: My Chinese name is Lin Xue.So you can call me Miss Lin. T:Hello,boy! T:Hello,girl! Im your new English teacher Miss Lin.I like travelling,I also likedoingsports.Ioftendo sports in my free time.Do you like sports?What do you do in your free time? Can you tell me? （

4、板书 Lesson 1 中图片） Ss:Good morning,teacher. S:Hello,Miss Lin. S:Hello, Miss Lin. S:Yes! S:I often. 介绍自己，与学 生简单了解，拉 近距离。 通过介绍自己 的爱好，引入本 单 元 主 题 Free Time。并与学生 谈论业余时间 通常参与的活 动和常做的运 动 ， 既 复 习 Lesson1 的旧知 识，又为本课接 下来的运动热 身环节情境做 铺垫。 3.Listen and do: You like spots so much.Now Lets do some sports together,OK

5、? I say you do: Stand up,sit down,stand up,walk, run,jump,hop,hands up,hands down. 4. Sing and dance: You are so great,Lets sing and dance.”Walking,walking” Listen and do! Sing and dance. Listen and do， Sing and dance 律动环节，既可 以调动学生热 情、活跃课堂气 氛，又可以提高 学生运动意识， 同时为接下来 的运动会情境 创设做铺垫。 2.Presentation 1.创设情境

6、(1)T:Boys and girls,I hear that there will be a sports meeting in Lilys school tomorrow. Look at the sports man:Lily, Binbin ,Mike. (PPt呈现介绍运动会的运动员) Listen and understand the meaning. 创设本课主线 人物 Lily 学校即 将召开运动会 的真实情境，调 动学生的好奇 心，运动会孩子 们应该多锻炼， 一起做律动，既 是对上一环节 的总结又为本 课内容学习做 铺垫。 3.Practice (2)If you will

7、take part in the meeting.What are you going to do tomorrow?(Who can read and translate?)操练句子 提问：What are you going to do tomorrow?Lets say. Learn the sentence. S1:Im going to. S2:Im going to. S3:Im going to. . 同学们明天将 一 起 走 进 Lily 学校的运动会， 激发学生热情， 自然引入 What are you going to do tomorrow?的 学习。 通过自由交谈， 运

8、用 Im going. 句式复习以前 (3)Time flies,the sports day is coming.Look,the sportsman Lily is coming.Do you know what Lily is going to do,Please guess! Now please listen and find the answer. How does Lily say. 操练句子：Im going skating. Look,Lily is going skating. (4)Wow,she is the first one.How can she do that?

9、lets interview her.播放音频 How often do you go skating? S1:She is going to. S2:She is going to. . Listento thevideo andanswerthe question. S:Im going skating. Read after the video:How often do you go skating? Listen and catch the 所学活动词汇 的同时，又灵活 运用新句型。 情境：时光飞 逝，运动会就要 开始了，看小运 动员 Lily 来到了 比赛现场。他将 参加什么运动 项

10、目呢？ 学生 猜 测 Lily 要 参 加的项目，为引 出 Im gonging skating .做铺垫。 学生带着问题 听音，整体感知 新语言。 情境：呈现 Lily 滑冰的动画，创 设 Lily 获得滑冰 冠军的情境，引 导学生一起采 访 Lily。引出新 知识 How often doyougo skating ? 出示此问题，并 将特殊疑问句 的答案简单化， 给出两个选项 oncea week,twicea Lets listen to the video and find the answer:How often does Lily go skating? Once a week

11、or twice a week? 讲解并操练 once a week and twice a week（板书） (5) Boys and girls, 100-meters-raceisgoingto begin. Wow,look,Binbin run so fast,he won.How can he do that? Binbin says:I go running every d” 操 练 句 子 并 引 导 学 生 用 every dy 造句. (6)Boys and girls, we should often go running.Do exercise every day.Lo

12、ok at th boy,he never go running,he is so fat,he is unhealthy,and he is unhappy. answer. S:I go skating twice a week. Read the sentence, and make a sentence using “every day” Learn the words:never week.同时讲授 这两个重点短 语。学生再次听 音，找出答案。 情境：带领学生 走进 100 米赛跑 现场，Binbin 获 得冠军，为什么 呢？呈现 Binbin 日常练习的情 境，通过 Binbin

13、的话Igo runningevery day.引导学生用 every day 造句。 通过出示不经 常锻炼的陪胖 孩字图片，对学 生进行情感教 育，鼓励学生多 运动,多读书有 节制的看电视、 玩手机。 教授 never Can you read the sentence? (7)I hope you can do like this. Boysandgirls,ourclassmate -Wang Yubo is going to join in the long jump competition. Look!Hejumpssofar.Lets welcome Wang Yubo. T:Wan

14、gYubo,youjumsso far,how can you do that,can you share with us? 讲授 three times a week. (8)You are so excellent!I have a chantforyou.Letchant together. S1:I watch T twice a week. S2:I never play mobile games. S3:I read books every day. Sw:I like long jump,I practicelongjump three times a week. On Mond

15、ays,Wednesdays and Fridays. Ss:Say the chant. 利用自然拼读 法 教 授 新 词 never， 提高学生 学习英语的兴 趣，使学生学习 和掌握新知更 轻松。 情境：呈现我们 班运动员王煜 博参加跳远比 赛的情境，教学 threetimesa week. 在练习的基础 (9)What does Mike going to do?Does he go running in his free time? Lets watch and find the answer. (10)Good!This time.please open your book,turn

16、 to page51.Read by yourself. Read after me.(注意强调语音 语调) (11)Roleplay:Readinyour group,one is Lily,one is Mike. (12)Time is limited，we have to saygoodbyetothesports meeting.Letssinasongto describe our feeling,OK? Sing a song. Watch and answer. Role play. Sing a song. 上巩固新知，以 chant 的形式增 强趣味性，提高 学生学习热情。

17、 情境：Mike 在 他的业余时间 经常跑步吗，播 放视频，整体学 习文本内容。 PPT 标注语音语 调的重读和声 调降调部分，学 生更易于接受。 角色扮演，学生 感知新语言环 境。 时光飞逝，运动 会要结束了，以 本单元的歌曲 告别运动会。 4.Consolidation Are you happy now? I have anther good news to tell you.ChildrensDayis coming,wellhaveahappy party.Discusswithyour friends.How are you going to celebrate it? SS:Ye

18、s, Discusswithfriends howtocelebrate Childrens Day. 情境：儿童节即 将到来，我们班 将举行儿童节 快乐的盛会。激 发学生运用多 学知识，讨论儿 童节即将表演 什么节目，平时 是怎样练习的。 在真实的语境 中讨论，学生的 热情会很高，也 中分练习巩固 了本节课重点。 5.Sum-up 通过板书复述本节课重难点。 聆听同学曹雪和张子鑫的对 话，并把本课所学知识运用到 实际生活中，在小组内创编对 话并展示。 鼓励同学们多做有益于身心的 事情。 将所学 How often do you ? I do a week 推 向高潮。 练习学生综合 能力。 情感升 华，培养好习 惯。 6.Homework 布置作业运用所学知识 对身边的朋友 进行调查。运用 的同时又巩固 了所学内容，加 深印象。