人教版（新起点）四年级下册Unit 1 My neighbourhood-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：705c1).doc

1、教学基本信息教学基本信息 课题课题人教版（一年级起点）小学英语四年级下 unit 1 My Neighbourhood lesson 2 作者及工作者及工 作单位作单位 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 根据英语课程标准的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力 为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主 合作学习的能力。倡导任务型教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实 践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标。同时增强学生的自信心，为今后的 学习奠定基础。 教材分析教材分析 本节课的教学内容是人教版（一年级起点）小学英语

2、四年级下册第一单元第二课时， 课型是交际型听说课，含三个指路短语 turn left，turn right，go straight 和一个功 能性对话 How can I get to.?，其内容在教材中占有重要地位。熟悉的真实情景为学 生提供了良好的学习语言、理解语言和运用语言的语境，同时也充分激发了学生学习英 语的兴趣。 学情分析学情分析 课前对学生做了简单的调查，农村学校的学生英语基础较为薄弱，四年级的学生有一点 语音和词汇的基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎么上英语课，能够在教师的 指导下顺利学习，能够在教师的指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所 以本节课利用生动形象

3、的声音动画调动学生学习的积极性。小学生的抽象思维不如形象 思维，所以对句型的理解和运用将是本节课最大的障碍。 教学目标教学目标 一语言技能目标：能看懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型 二语言知识目标：学会三个指路短语 turn left，turn right，go straight 和一个功 能性对话 How can I get to.? 三情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流 四学习策略：培养学生的合作意识，遇到问题主动向老师和同学请教，在课堂交流中 注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果 五文化意识：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展

4、教学重点和难点教学重点和难点 重点：能够听懂、会说三个指路短语 turn left，turn right，go straight 和一个功能 性对话 How can I get to.? 难点：能够根据实际情况，写出指路的句子，做到格式正确 教学流程示意教学流程示意 第一单元第二课时 一、复习单词，歌曲导入 二、展示新课单词 三、引入课文 四、模拟实践 五、布置作业 教学过程教学过程 教学环教学环 节节 教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 Step1 Step2 Step3 Step 4 看图片复习上节课关于地 点的单词 跟着歌曲 兔子舞的旋律导 入新课单词 left，r

5、ight 1. 呈现新单词内容：turn left，turn right，go straight， crossroads 结合交通标志展 示 2. 呈现单元主情境图，通 过交流的方式复习第一课 所学内容，并过渡到新授课 学习阶段 回答问题 what places can you see in her neighbourhood ？ Who is talking with Lily？ What are they talking about 鼓励学生集思广益，把学生 的答案写在黑板上 3.听录音 第一遍：回答 what are they talking about？（书合上） 第二遍：再听一遍检查

6、自己 的答案（翻书） 确认答案 第三遍：跟读 分小组练习 第四遍：找同学领读 第五遍：角色扮演，找同学 进行对话表演（要 求声音洪亮） 情景模拟 把教室布置成街区的样子 把全班分成若干四人小组， 组成探险小队，在每个组的 课桌上放一个地点标识，进 行模拟对话。要求运用本节 课新学习的功能句句型和 单词 作业： “我是社区小设计师” 根据自己的喜好设计出一 幅自己生活的社区详图，下 跟唱跟做 看图跟读，图文并茂模仿 读音，形成记忆 看地图复习上节课知识 回答问题 认真听录音 能做到自己独立会读 还能在特定情境中演出 来 调动学生的积极性，联系 生活实际，将所学知识与 生活更好的相结合，方便 学生

7、记忆与思考 发挥学生的动手能力 增加英语学习的趣味性 用与所学知识相关 联的歌曲热身 直观形象，图片吸 引学生注意力 以 词带句 解决难点 调动兴趣 活跃思 维 灵活记单词 发 挥想象 集中注意 力 排除障碍 为对 话学习做准备 初识对话 再读对话，体会英 语表达 培养自主学习能力 和合作意识 检验学生掌握对话 的情况 作业巩固本课知识 并加以延伸 板书设计板书设计 Unit 1 My Neighbourhood Lesson 2 Turn left- How can I go to the post office？ Turn right Go straight-Go straight and

8、 turn left at the first crossroads. CrossroadsIts between the bookshop and the grocery. 教学反思教学反思 作为本节课的教学反思，我想谈谈在教学过程中比较满意的地方，以及自己的不足 之处。 优点一：创设情景与任务相结合 语言学习要为学生创设真实或半真实的情景，通过讨论、角色扮演、小组讨论等活 动进行大量的口头输出练习，提高学生学习兴趣，挖掘学生内在潜力。通过小组合 作学习，使不同层次的学生都能得到提高。 优点二：对学生进行及时有效的评价 对学生学习过程中的表现及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的评价，发现 学生的进步，鼓励学生自我反思。 不足： 一、学生参与不平和 有的同学课堂积极发言，有的同学课堂不活跃，不能积极参与到活动中来，教 师并没有给予及时的关注 二、教师专业课堂用语不完善 需要多加积累，逐步提高教师自身素质