1、Part A lets spell Unit4 At the farm e i a o u rrrrr tongue twister（绕口令） 1. Its hard to park a car on a star. 2. Father and mother eat dinner at the river. 3. The first gift is a purple skirt. read and judge (读读并判断）读读并判断） Rules(游戏规则游戏规则): Say Yes.Yes.Yes. if you think it is true. Say No.No.No. if you
2、 think it is false. York AboutAbout meme AboutAbout meme Im forty years old. I have short hair. I do sports(运动） in the morning. Im a weather reporter. My name is York. My name is York. Im not forty years old. I have short hair. I do sports (运动）in the morning. Im not a weather reporter. York forty sh
3、ort sports morning 小组合作读读这些单词， 你们发现了什么？ reporter (10) Task one ? Yorks Horns York AhhhHorns! York is sad. Mmm, the bird likes my horns. And my horns can help dad open cans. My horns can help my friends do sports. York is happy with his horns now. Do you like your horns? A. Yes,I do. B. No,I dont. My
4、 horns are ugly(难看) ，but its useful(有用). Choices: (再看一遍故事，你可以根据自己的情况选择） 1.Just listen (只是听听） 2. I can follow (我能跟着读一读） Yorks Horns York has _.horns The bird likes _. work The horns can help mom_. horns workhomework work d d l (世界世界) world weather world map work world weather homework Try in pairs (同
5、桌读一读同桌读一读). world map Task two 找规律 Can you read? wort wormword worthwork worse I like to read the story. The story about the horse. The horse likes to work. He works hard of course. Read and choose forkword world girlnurse short 帮单词宝宝找到他们的家。 horse work (小组合作读单词） 第1：小组长领读 第2：轮流读，其他小组成员纠错 第3：用你们喜欢的方式展
6、示 horn Read, listen and number.P40 fork for born worldhorsework 5 34 6 1 2 先自己读一读 forks homework horses Homework: 必做： 1.Read what we learned today after class. （读熟今天所学的内容。）（读熟今天所学的内容。） 2.Search more words with “or”, try to read together with your friends. （寻找更多带有（寻找更多带有or的单词，和你的朋友一起读一读。）的单词，和你的朋友一起读
7、一读。） 第第 周周备课时间备课时间上课时间上课时间 课课 题题Unit 4 At the farm Part A lets spell 课课 型型 语音课语音课 内内 容容Unit 4 At the farm Part A lets spell 教材学情教材学情 分析分析 这个阶段的儿童注意力不稳定，不持久，难以长时间的关 注一件事情。容易被一些新奇事物所吸引。他们记忆发展 的特点是从机械记忆向意义识记发展。所以他们能记识押 韵上口的儿歌，也能通过图片背诵课文和对话。 教教 学学 目目 标标 1.能够读出符合 or 发音规则的单词 2.能够根据单词的读音拼写出符合 or 发音规则的单词 3.
8、学生能够感知并且归纳 or 在单词中的发音规则 教教 学学 重重 点点 能够根据单词的读音拼写出符合 or 发音规则的单词 教教 学学 难难 点点 or 的两种不同的发音规则 教教 法法 学学 法法 自然拼读，TPR 全身教学法，合作学习法 教教 学学 用用 具具 单词卡片、课件 教学环节教学环节教学过程教学过程 设计意设计意 图图 二次备二次备 课课 Warm-up 1.绕口令，活跃气氛，初步感知 or，er，ir，ar 的发音规则。 2.游戏引出主人公 York，通过猜测判断 对错的游戏自然呈现出 York, forty, 复习前复习前 面学过面学过 的字母的字母 组合，组合， short
9、, sports,morning,report. 学生观察后 查找规律。 初步感初步感 知本课知本课 字母组字母组 合。合。 Presentati on 1.绘本阅读，学生听音，教师讲解故事 Yorks horns 2.Choices: 3.(再看一遍故事，你可以根据自己的情 况选择）(1)Just listen (只是听听）(2). I can follow (我能跟着读一读） 4.Ss read or perform the story. 5.文本挖空，进行单词填写，帮助学生 加深记忆 6.出示 or 的另外一种发音，进行 or 在 单词中的发音的区分 7.小组合作 task one 在绘
10、本 种感受 or 的两 种读音， 通过形 式多样 的品读 活动学 习 or 的 读音 Practice 1.练习 or 两种音的区分， “帮助单词找到 家” 2.(四人小组合作读单词） 第 1：小组长领读 第 2：轮流读，其他小组成员纠错 第 3：用你们喜欢的方式展示 Ss perform their achievement 3.Finish read and number on page 40 4.Finish look, listen and write on page 40 作业布置作业布置 1.Read what we learned today after class. 读熟。 2.Search more words with “or”, try to read together with your friends. （寻找更多带有 or 的单词，写下来，最少找到五个， 小组一起读，下节课展示。 板书设计板书设计 Unit 4 At the farm Part A lets spell or /:/ /:/ fork homework horse world map 课后记课后记
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