1、教学设计 Step 1 热身 1.齐唱一首歌（有关学习用品的，一年级学过的） 2. Play a guessing game. (猜猜书包里有什么？) Whats in my bag? Step 2 授新 1.从书包里拿出一个练习本，学生不会的情况下老师顺势教学单 词：exercise book,特别纠正单词发音，让学生一个个拼读 exercise， 再读exercise book， an exercise book, Its an exercise book. 2.用同样方式学习 notebook。 3.将这两个单词变成 chant，练习巩固。先听一遍再跟读一遍。 4.看图，听录音。整体感受
2、全文。跟读两遍。 Step 3 操练 1.分角色朗读课文并表演出来。 2. Lets chant. (一年级学过的)，听一遍跟读一遍。 Step 4 拓展 1.结合一年级的有关学习用品的知识编一组新的对话，让学生分组 练习并展示出来。 2.看一段视频，了解山区孩子们的艰苦学习环境，教育学生热爱学 习，节省学习用品来帮助贫困山区的孩子们。 Step 5 作业 1.结合学过的相关知识自己编一组新对话。 2.节省自己的学习用品来帮助贫困山区的孩子们。 教学反思 本课内容较少，有更多的时间来巩固本课只是，因此学起来很 容易，效果也不错。但是在教学过程中发现个别孩子 exercise book 的 朗读有问题，尤其是 exercise ，纠正示范均无效。虽然老师着急，但 是不得不给孩子们消化新知的时间，相信以后会说得越来越好的。对 于长的单词来说有些孩子掌握起来确实有困难， 这就对老师的一个容 忍度和关注度有了更高的要求。 课文的学习因为是基于前两课的基础上，句型不是问题。掌握 得很好，并且会举一反三地使用，表达无错误。 本课孩子们的兴趣还是很高的，积极参与，敢于表达，达到高 效地学习效果。
