人教精通版三年级下册Unit 2 I'm in Class One,Grade Three.-Lesson 12-教案、教学设计--(配套课件编号：f0506).doc

1、1 英语备课课时教学设计模板英语备课课时教学设计模板 年级：三年级年级：三年级课题课题:Unit2:Unit2 Lesson12Lesson12 课时：第六课时课时：第六课时主备人：主备人： 主备学校：主备学校：授课教师：授课教师：授课时间授课时间： 4.94.9 Teaching aims: 1. Knowlege and skills：能听懂、会说故事中的重点 句型、单词及主要对话。 单词:复习数字1至12. 句型: How old are you？Im. What time is it? Its oclock. Im in Class 1, Grade 3. 对话： A: Whats y

2、our name? B: Im Lucy./My names Lucy. Im in Class 2, Grade 3. A: How old are you? B: Im nine. A: What time is it? B: Its eight oclock. 2.Processes and methods：教师通过指导学生带着问题 看录像,看故事图片,让学生感知、 模仿和体验故事内 容，引导学生能够运用目标语言“How old are you？ Im. What time is it? Its oclock. Im in Class 1, Grade 3.”鼓励学生大胆发言及表达。 3

3、.Emotion,attitude and values：故事中和句型运用到 个性化设计个性化设计 2 实际生活当中,加强巩固学生运用英文数字表达时 间,班级,年龄的能力. Key points：能听懂，表演 Fun story 。 Difficult points：脱离课本表演 Fun story 。 用问答、读对话，看卡通，角色表演等方法练习、掌 握重点句型，表演故事。 Teaching tools：多媒体课件、图片 Teaching Steps: Step 1:Revision and Warming Up Activity 1:Greetings: T: Hello, boys and

4、 girls. S: Hello (Miss Wang). T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: Im fine. 【设计意图】课前的问候【设计意图】课前的问候, ,旨在加强学生的日常问候旨在加强学生的日常问候 语的运用语的运用. . Activity 2: Let singthe song .(How old are you?) 1.让学生跟唱歌曲. 2.教师示范问一个学生年龄教师示范问一个学生年龄,之后选之后选 1-2 名学生问名学生问 其他学生年龄其他学生年龄. 3 【设计意图【设计意图】 歌曲的引入使学生复习了前几课

5、所学的歌曲的引入使学生复习了前几课所学的 数字数字, ,为后面的故事中数字的学习作铺垫为后面的故事中数字的学习作铺垫. . Activity 3:全体同学齐读 1-12，要求最齐、最快、最 大声。 【设计意图】巩固复习本单元所学数字【设计意图】巩固复习本单元所学数字. . Step 2: Presentation Activity 1: Read and answer. T:Who are they? WhatWhat areare theythey talkingtalking about?about? 学生带着问题翻开 书，读故事，回答问题. 【设计意图】设置问题【设计意图】设置问题, ,

6、让学生带着问题感知故事让学生带着问题感知故事. . Activity 2: WatchWatch cartooncartoon . . Watch and say: T: How old is Wendy? S: She is eight. T: What time is it? S: Its Five oclock. 【设计意图】旨在培养学生对故事的理解能力和阅【设计意图】旨在培养学生对故事的理解能力和阅 读能力读能力 ActivityActivity 3 3: :要求学生看卡通故事,跟读全文两遍. 【设计意图】加强巩固提升学生读故事的能力【设计意图】加强巩固提升学生读故事的能力. . St

7、ep 3:Practice Activity 1: Read and act. (四人一小组分角色读） 4 ActivityActivity2 2: :Work in groups.(展示故事对话。 ） Activity4Activity4:Lets check.先引导学生观察图片和情 景,再听录音做编号练习. 【设计意图】加强学生对本单元所学重点单词【设计意图】加强学生对本单元所学重点单词, ,句型句型 的学习的学习. .巩固复习本单元所学知识巩固复习本单元所学知识. . Step 4:Production Activity1Activity1: Lets think. 趣味练习，算一算,写

8、一写。学生用英文写出得数。 先把学生分成四人一组,让学生在小组活动中讨论四 个表格中题目的答案. 【设计意图】创设情景【设计意图】创设情景, ,再次复习数字在生活中的运再次复习数字在生活中的运 用用. . 1、Homework: 熟读故事对话，读给家长听。 2.读课文，试着背诵故事。 板书设计板书设计： UnitUnit 2 2 I Im m inin ClassClass OneOne ,Grade,Grade Three.Three. Lesson12Lesson12 Happy birthday to you! Look at your mouth. 5 课后反思课后反思: : AllA

9、ll inin all,all, onon oneone hand,hand, thisthis waswas a a successfulsuccessful class.class. OnOn thethe otherother hand,hand, I I foundfound somesome unsatisfactoryunsatisfactory elementselements inin mymy teaching.teaching. I I thinkthink itit wouldwould bebe betterbetter forfor meme toto improve

10、improve thethe teachingteaching procedureprocedure forfor futurefuture use.use. InIn addition,addition, thethe classclass shouldshould bebe practicalpractical andand adhereadhere toto thethe studentsstudents ability.ability. I I thinkthink I I shouldshould dodo moremore researchresearch onon thethe textbook.textbook. 6