人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 14-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：11100).doc

1、1 英语教学设计英语教学设计 年级：年级：三年级三年级课 题 ：课 题 ： Unit3 Thisismy father 课时：课时：第二课第二课时时 Lesson14Lesson14 授课教师：授课教师： Unit3 This is my father Lesson14 TeachingTeaching aims:aims: 1.KnowKnowl le ed dgege andand skillsskills： After teaching ,students will be able to: 1)学生能够听懂、 理解 Just Talk 中 Yang Ming、 Peter 和 Sam 的

2、对话；2）能够在设置的情境中读懂并巩固 运用 This is my brother.How old are you?句型 3) 能够听说认读单词：brother,sister. 2. ProcessesProcesses andand methodsmethods：在学习过程中，通过图 片，动画，游戏，chant,情境设置，小组合作，情景 表演等方法使学生主动参与课堂、掌握本课内容。 3.3.Emotion,attitudeEmotion,attitude andand valuesvalues： 培养学生爱护兄弟姐妹，友好相处的好品质。 4.KeyKey pointspoints：1)学生能

3、够听懂、理解 Just Talk 中 Yang Ming、Peter 和 Sam 的对话；2)能够听说认读单 词：brother,sister. 5.5.DifficultDifficult pointspoints：2）能够在设置的情境中读懂 并巩固运用 This is my brother.How old are you? 句型。 突破方法：突破方法：采用游戏，chant,歌曲等方式 学习单词。通过小组合作，情景设置，情景表演等方 个性化个性化设计设计 2 法理解句型，在会话中运用句型。 TeachingTeaching toolstools：多媒体课件、教学卡片 Teaching Ste

4、ps: Step 1:Revision and Warming Up ActivityActivity 1:1:Greetings Good morning. Nice to meet you 【设计意图】【设计意图】通过基本问候语使学生进入课堂。 ActivityActivity2 2: :sing the song:Father and mother 【设计意图】【设计意图】通过歌曲活跃课堂气氛。 Review Lesson13 Show your dialogue. 【设计意图】【设计意图】复习、检测家庭作业完成情况 Step 2: Presentation Activity 1:Tea

5、cher shows her family photo:Look at my family photo.This is my brother，This is my sister,Lisa.(简单教授 family photo） 【设计意图【设计意图】通过展示自己的家人照片通过展示自己的家人照片，初步感知单初步感知单 词和句型。词和句型。 ActivityActivity2 2：Show pictures,learn new words: brother:This is my brother.(自然拼读法) （Game：Touchthecardsandsay “brother!brother!）

6、 T:Can you say hello to my brother. Ss:Hello！ 3 T:你们有什么问题想问我弟弟的吗？ S1:Whats your name? S2:How old are you? . 【设计意图】【设计意图】引导学生问问题，复习巩固句型旧知引导学生问问题，复习巩固句型旧知。 ActivityActivity 3:3:Lets chant: T:Look!This is my brothers photo!(教师拿着弟 弟的照片）简单学习 brothers photo. Chant: Brother,brother, brothers photo. Show me

7、 your brothers photo. 【设计意图】【设计意图】通过 chant 巩固单词，激发学生兴趣。 ActivityActivity 4:4:用相同的方法学习单词：sister ActivityActivity 5 5：Lets do 教师播放动画，学生跟节奏模仿跟读。 【设计意图【设计意图】 通过表演曲使学能在真实情境中熟练运 用句型。 ActivityActivity 6:6:Lets read and answer 学生打开书读会话回答问题： T:Who are they? Ss：they are Yang Ming,Peter,Sam. T：How old is Sam?

8、Ss:He is six. 【设计意图【设计意图】通过带问题读课文，使学生初步感知会 话。 4 Activity 7:Listen and repeat 听录音，跟读模仿。 【设计意图】【设计意图】通过跟读模仿，使学生掌握会话。通过跟读模仿，使学生掌握会话。 Step 3:Practice ActivityActivity 1 1: :Lets read 1.read together 2.Group work 【设计意图】【设计意图】通过不同的读法，巩固会话。 ActivityActivity 2 2: :给短文排序。. 【设计意图】【设计意图】采用排序的方法使学生巩固会话。 Activit

9、y 3:Do the pair work and show 【设计意图】【设计意图】通过情境表演使学生进一步巩固句型， 熟练运用句型。 Step 4:Production ActivityActivity 1:1:Photo show. 【设计意图【设计意图】 通过介绍家人， 进一步巩固 “This is.” 句型。 Homework 1. 向同桌表演“Do and act”部分。 2. 结合旧知，与朋友自编会话。 板书设计：板书设计：Unit3 This is my father Lesson14 brothersister This is my brother/sister. How old are you? 5 Im six. 课后反思：课后反思：