人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 17-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：d0160).zip

1、 虎林市教学竞赛初赛虎林市教学竞赛初赛 mother grandmother brother aunt son 妈妈妈妈 外祖母外祖母 兄弟兄弟 姑姑 儿子儿子 father grandfather sister uncle daughter 爸爸爸爸 外祖父外祖父 姐妹姐妹 叔叔叔叔 女儿女儿 son auntbrotheruncle mother grandmother sisterfather 选择你喜欢的小动物，看看身后藏的是什么选择你喜欢的小动物，看看身后藏的是什么 daughter grandfather brother uncle grandfather 家庭树家庭树 mothe

2、raunt father sister grandmother family tree 学习目标：学习目标： 1.采用各种读法，学会新词读音，采用各种读法，学会新词读音， 知其意思。知其意思。 2. 运用运用朗读、朗读、替换词替换词操练、游戏操练、游戏 、表演等方法，学会询问对方是谁、表演等方法，学会询问对方是谁 ？的句子。的句子。 3.创设情境，在生活中会实际运用创设情境，在生活中会实际运用 此此句句式式。 Presentation Who are they? What are they talking about? 句式结构句式结构: Who + this? 这这 是谁？是谁？ This

3、is my mother. s 句式结构句式结构: Who + that ? 那是谁？那是谁？ That s my father. s 这是谁？这是谁？ 那是谁？那是谁？ Who this thats This is that Who s father grandma mother uncle aunt grandpa son sister brother daughter Who s that? Thats my_. 猜谜游戏猜谜游戏 WhosWhos this?this? WhosWhos that?that? Presentation 3.This is my grandmother.

4、1.Look! This is my father and this is my mother. 2.Whos this? 5.Thats my grandfather. 4.And whos that? Look! This is my father and this is my mother. Whos this? This is my grandmother. And whos that? Thats my grandfather. Just talk Presentation 实际运用 ： 同学们：请你拿出你的同学们：请你拿出你的 家庭照片，利用新旧知家庭照片，利用新旧知 识，同桌进行

5、对话表演识，同桌进行对话表演 ，你是最棒的！，你是最棒的！ 开始吧！开始吧！ 1.如何询问对方是谁？如何询问对方是谁？ Whos this/that? 2. This is my_. Thats my_. 一一.选择填空选择填空 ( ) 1.This _my son. A. is B. are ( ) 2 .Whos_? This is my father. A. this B. that ( )3. _that? _ my sister. A. Who ; Thats B. Whos;Thats 二二.把单词连成句子把单词连成句子 1. my Thats sister . 2. this W

6、hos ? 一一.选择所听到的单词选择所听到的单词 ( ) 1. This _my son. A. is B. are ( ) 2. Whos_? This is my father. A. that B. this ( ) 3. _that? _ my sister. A. Who ; Thats B. Whos;Thats A B B 二二.把单词连成句子把单词连成句子 1. That s my sister. 2. Who s this? 熟读熟读“询问、介绍家庭成员询问、介绍家庭成员”用语用语 Whos this/that? This /Thatsmy father. Make a n

7、ew dialogue about introducing. 1 Unit 3 This is my father. 教学目标：教学目标： 1.学习生词：who/whos ，that/thats 会读知 其意思。 2.能够询问对方是谁？ 并能对别人的询问做出恰当的回答。 能力目标：能力目标：能在真实的语境中初步运用。 情感目标：情感目标：培养学生尊老爱幼，孝敬父母，做一名懂事听 话的好孩子。 学习策略目标学习策略目标：鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习 任务；在学习中集中注意力；积极运用所学 英语进行表达和交流。 教学重点教学重点： 能用英语询问对方是谁和介绍自己家人。 教学难点：教学难点：

8、 that /whos 的读音 TeachingTeaching Procedure:Procedure: StepStep 一一.Warm.Warm up:up: 1.课前文化 2.Greetings: class begins /Hello boys and girls. Nice to meet you. What s your name?How old are you? 3.Review the words I: 复习家庭人物词 （课件出示） 2 1.生领读-齐读-接龙读 2.检验：快速读单词：快速反应说出英中文 3.游戏：考考你，看看小动物后面隐藏的是什么？ 4.家庭树，复习介绍家庭

9、人物的句子.(This is my_) Step 二.Presentation Today we will learn Unit 3 This is my father. (板 书) 出示学习目标： 1.采用各种读法，学会新词读音，知其意思。 2.采用朗读、游戏、操练、表演等方法，学会询问对方是 谁的句子。 3.创设情境，在生活中会实际运用句子。 （一） 情景引新知 New drill : Whos this? 同学们，我们学习了介绍自己家人的句子，如果你想知 道照片里人或对方是谁，应该怎样说呢？（watch the video，please.） 1.情景引新知识 ：看看他们在说什么？ 2.板

10、书：Who s this? 这是谁？ 3.结构：Who +s this/that? 4.重点练读：who-whos ，that-that s 倾听-模仿- 3 （手势操练-同桌互验口型/舌位）-do with me (画圆） （手势、齐-组-俩俩-个人接龙-woodyman） 5.课件出示句音：生倾听-模仿-个别生读，师正音 （二）操练：两组家庭成员词，问答练习 方式：师问-生答、男-女 个别-集体、同桌问答-同桌 互验 （三） 实际运用：拿自己家照片利用新旧知识编对话练习 模式：问好-内容-再见 A: Hi , Nice to see you B: Hi ,Nice to see you.

11、A:Whos this? B:This is my father. A: Who s that? B:Thats my mother. A:Bye B:Bye 方法：1.师示找一生示范： 2.生自己拿照片练习 3.同桌练习 4.同桌展示 StepStep 三三:Summary:小结：What did you learn? 这节课，你学会哪些询问、介绍人物的用语？ Step 四知识拓展 除了能询问照片中的人物是谁？，在生活中，我们还可 以询问身边的朋友、老师和同学。 师：look,whos this?(指着语文老师）生：This is my teacher. 4 师：又指班里同学：Who s t

12、his? 生：This is my XXX. 师：纠正：在人名前面不要加“my” Step 五：Do some exercises: (课件出示) 一.选择填空 ( ) 1.This _my son. A. is B. are ( ) 2 .Whos_? This is my father. A. this B. that ( )3. _that? _ my sister. A. Who ; Thats B. Whos;Thats 二.把单词连成句子 1. my Thats sister . 2. this Whos ? Step 六 :Homework 1.熟读“询问、介绍家庭成员”用语 Whos this/that? This is/Thats my father. 2.Make a new dialogue about introducing. Step 七 （板书） Unit 3 Lesson16 This is my father. Drill: Whos this? This is my mother. 5 Whos that? Thats my father.