人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 18-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：c01fc).zip

1、人教精通版小学英语三年级下册人教精通版小学英语三年级下册 Unit 3 This is my father. Lesson 18 uncleuncle FathersFathers fatherfather isis _ FathersFathers brotherbrother isis _ grandfathergrandfather grandmothergrandmother MothersMothers mothermother isis _ sonson / / daughterdaughter MothersMothers sistersister isis _ YouYou a

2、reare youryour mothersmothers _ auntaunt Lets practice Whos he ? Hes my Whos she ? Shes my Whos this ? This is my Whos that ? Thats my This is my _ . This is my _ . father mother daughter son Mother Duck Guess ! How old is Mimi ? Shes _ .three Hes my _ . Shes my _ . grandpa grandma This is my daught

3、er . Shes my sister . Hes my brother . Whos that man ? Whos that woman ? Thats my uncle . Thats my aunt . GroupGroup workwork : : 1.1.小组成员分角色表演短剧。小组成员分角色表演短剧。 2.2.声音、动作、肢体语言要声音、动作、肢体语言要 结合在一起模仿。结合在一起模仿。 I can say. 我会说我会说 。 Father and mother I love you.fami ly 家家 尊老爱幼尊老爱幼 孝敬父母孝敬父母 WhatWhat shouldshou

4、ld wewe dodo ? ? Homework : 1.1.听录音，仿读句子。听录音，仿读句子。 2.2.用英语给朋友介绍自己的家庭照片。用英语给朋友介绍自己的家庭照片。 3.3.向你的家庭成员说向你的家庭成员说 I I LoveLove youyou ! ! UnitUnit 3 3 ThisThis isis mymy father.father. LessonLesson 1818 教学设计教学设计 一、教材分析 本课为人教版精通英语三年级下册第三单元，话题为：This is my father.本课涉及语言功能：“This is./Hes/Shes/ Whos this ?/ Th

5、is is my./Whos that ?/ Thats my.” 与我们的日常生活息息相关，便于学生把课堂上的语言和日常生活 联系起来，有利于培养学生的真实语言运用能力。本单元主要指导 学生介绍家人，本课主要指导学生在情境中学习用英语介绍家人， 并能在真实的情境中运用所学语言进行问候与询问，掌握所学语言 功能。 二、学情分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生，大部分学生对英语具 有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力，而处在这一年龄 段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不集中，因此在课堂上要 采取多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，充分调 动学生的积极性，帮助学生培养英语学

6、习的自信心，以及语用能力 的培养，用英语进行简单的情境交流的能力。 三、教学目标 （一）知识目标: 1.能够听、说、认读家庭成员： father，mother，brother，sister，daughter，son，grandfather ，grandmother，uncle，aunt，并能用英语介绍自己的家庭成员。 2.能够结合交际情景在真实语境中运用以下语言： （1）Whos he ? Hes my. （2）Whos she ?Shes my. （3）Whos this ?This is my. （4）Whos that ?Thats my. （二）能力目标： 能够用本课所学词汇和句型进行

7、问候，介绍家庭成员，并能在 真实的情境中灵活运用所学语音进行交际，掌握所学语音功能，促 进学生的综合语言运用能力得到提升。 （三）情感目标： 1.活动情境景的设置，激发和培养学生英语学习兴趣，使学生 在游戏活动中，逐步形成学习英语的兴趣、自信心、自主学习能力 和合作精神。 2.了解中西方家庭成员的称呼，培养学生跨文化交际的意识和 能力，并在游戏活动过程中引导学生爱自己的家庭成员。 四、教学重难点： 教学重点：能够听、说、认读： father，mother，brother，sister，daughter，son，grandfather ，grandmother，uncle，aunt 这些关于家庭

8、成员的单词，并能用英 语介绍自己的家庭成员。 教学难点：区分 this 和 that，并学会 this is/thats.的得 体运用。 五、教学准备： 多媒体课件、家庭成员单词卡片、学生全家福照片。 六、教学过程： Step One: Revision 1.Lets sing: Father and mother. (通过简单易学的英文歌曲将学生带入语境中，轻松愉悦的达到暖场 的目的并复习了旧知。) 2.Look at the cards and say words. write and spell words. (利用卡通人物小猪佩奇导入，激发兴趣，启动学习动机，通过小猪 佩奇的家庭成员卡

9、片，激活学生的思维，复习单词。) 3.游戏：找出是家庭成员的单词。(运用希沃白板，让学生在游戏中 复习单词。) 4.Ask and answer.（拓展练习） Step Two: Presentation 1.Lets practice. 2.Talk about the photos. Ask and answer. (激发学生说英语的兴趣，将学生带入与课文相关的英语语境中来， 并且为后面的听读环节做了很好的铺垫。) Step Three: New lesson 1.Lets listen，watch，and say fun story. 2.Lets repeat it. 设计意图： Step Four: Practice 1.Lets act. 2.Watch the video“family”. (利用央视关于家庭的小视频，深化本课的主题，对学生进行情感教 育，爱父母，爱家人。) Step Five: Homework 1.听录音，仿读句子。 2.用英语给朋友介绍自己的家庭照片。 3.向你的家庭成员说:I love you ! Step Six: Blackboard design Lesson 18 grandfather grandmother father mother uncle aunt daughter son brother sister