1、Unit4 Do you like candy? Lesson 23 Lets learn to write. Lets learn to write. ice cream 名词分可数名词和不可数名词 一、可数名词 个体名词都是可数名词.每个可数名词都有其单数和复数形式. 1. 单数 表示“一个”的概念.用名词的单数时,名词前需加 不定 冠词a 或 an.如 a book（一本书）、an apple（一个苹果） 2. 复数 表示两个或两个以上的物体.如two cakes（两块蛋糕） 二、 不可数名词 表示无法分清个体的名词. juice果汁jam果酱. ice creaman Just tal
2、k. Yang Ming, do you like juice? No, I dont. I like ice cream. OK. An ice cream, please. All right. Here you are. Thank you! 1.How many people are there? 2.What does Yang Ming like? Three He likes ice cream. Do you like ? I like . No,I dont. Yes,I do. Role-play 三人一组，分角色表演对话 Presentation I _ grapes.I
3、 _ juice. likedont like 本课学到的重点单词： 本课学到的重点句型：本课学到的重点句型： ice cream juice jam Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 1. 跟读课文跟读课文Just talk部分部分 的的录音，注意语音、语调。录音，注意语音、语调。 2. 制作字母和单词卡片，制作字母和单词卡片， 并能熟练背诵字母并能熟练背诵字母Aa至至Jj。 精通版小学英语三年级下册精通版小学英语三年级下册 Unit 4 Do you like candy? Lesson 23 Lesson plan 教学目标： （一）语言知识目
4、标 1能够听、说、认读所学的三个单词：ice cream，juice，jam. 2. 学习认读新字母 Ii, Jj. 3能够在真实的情境中表达自己的喜好：Do you like.? Yes, I do/ No, I dont. （二）语言技能目标 1. 根据情景说出单词和句子 2. 在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。 （三）情感态度目标： 通过本课的学习，进一步培养学生的学习兴趣，使学生乐于听 英 语、背歌谣、做游戏，敢于开口，乐于模仿。在激励性评价中树立 信心，在小组活动中积极参与合作。 学情分析： 小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、 好奇心强、活泼好动，但是依赖性
5、强、自我约束能力差。他们对于 带有模仿性、竞争性的的练习，都有很大的兴趣，特别是将练习项 目融入游戏和比赛中学生们更容易接受。从知识上讲，学生在三年 级上学期时学习 过有关食品的单词，所以对食品单词有一定的基础。 教师可根据学生的掌握程度，进一步延伸所学内容。 教学重点：ice cream，juice，jam 及两个字母的书写。 教学难点：在一定的情景中正确表达自己的喜好。 教学过程： Step1：Warming up 1. 师生问好。 2. Sing:Do you like grapes?(CD-Rom) 。 3. 利用单词卡片复习学过的单词。 Step2：新课呈现 1.Learn: （1）
6、Ii :fruit-i Ii 印刷体和手写体，示范手写生观察仿 写。 2. Learn:(1) Jj :juice-j Jj 印刷体和手写体，示范手写生仿写。 3.学习单词：juice，ice cream，jam 利用开小火车，藏卡片等方式学 习单词。 4.名词分可数名词和不可数名词： 一、可数名词 个体名词都是可数名词.每个可数名词都有其单数和复数形式. 1. 单数 表示“一个”的概念.用名词的单数时,名词前需加 不定冠 词 a 或 an.如 a book（一本书）、an apple（一个苹果） 2. 复数 表示两个或两个以上的物体.如 two cakes（两块蛋糕） 二、 不可数名词 表示无法分清个体的名词. juice 果汁 jam 果酱. 5.听课文录音，再跟读，自读，根据课文回答问题。 6.分角色朗读课文。 课堂小结： 本课重点单词：juice，ice cream，jam 本科重点句型：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 课后作业： 1. 跟读课文 Just talk 部分的录音，注意语音、语调。 2. 制作字母和单词卡片，并能熟练背诵字母 Aa 至 Jj。
