人教精通版三年级下册Unit 6 Is this your skirt -Lesson 32-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：01d9b).zip

1、Lesson 32 人教精通版三年级下册 Lets chant Letter show Letter show Letter show Letter show Lets learn uniform Lets learn Presentation Presentation Lets learn vest Lets learn Presentation Is this your _ ? Lets do Practice Hmmm, no! Thats my _. Is this your _ ? Lets do Practice Yes, thank you! Choose and say Loo

2、k and say Is this your _ ? Look and say Is this your _ ? Look and say Is this your _ ? Look and say Is this your _ ? Look and say Is this your _ ? Lets say! Hi, Peter. Is this your uniform? Hmm, no. Thats my uniform. Lets find! Helping others to enjoy yourself. 授人玫瑰 , 手留余香。 Homework 1. 观看Just talk部分

3、的课文动画，跟读对话并 注意语音、语调。 2. 运用本课所学的知识，用英文询问你身边 的朋友或家人某物是否是他们的。 3. 预习Lesson 33。 Lesson 32 教学设计 一、 教学内容 1、Just talk. 本课内容是人民教育出版社出版的（精通）小学英语三年级下册 Unit 6 Is this your skirt ? Lesson 32。本课是新授课，引领本单元的 功能话题询问物品，让学生能够运用“Is this your？”，听懂、 会说，能在真实的语境中回答自如。 2、Just learn. 能听懂、会说，认读单词 uniform, vest, 能听懂、会说，认读并 书写字

4、母 Uu, Vv. 3、Lets do. Chant and act.能边说边正确表演。 二、教学目标 （一）语言知识 1、能够听说、理解、认读本课的单词：uniform, vest. 2、能够听说、认读并正确书写字母：Uu, Vv,并了解字母在单 词中的发音。 3、能够在创设的语境中，用 Is this your?询问物品的归属,并 会用 Hmm,no. Thats my.回答。 （二）语言技能 1、能够正确运用本课所学句型询问校服、马夹等物品“这是你 的吗？”并结合实际回答“是”或“不是”。 2、能够在小组合作中表演对话。 （三）情感态度 1、在游戏和比赛中积极参与，主动应用英语。 2、重

5、视培养学习英语的兴趣和自主学习能力。 （四）学习策略 1、通过小组合作学习，学生大胆开口讲英语。 2、通过字母与单词的 Chant, 学生初步形成语音意识。 （五）文化意识 通过本课的学习意识到“授人玫瑰，手留余香”，从小培养乐 于助人的优秀品质。 三、教学重点 1、能听懂、会说本课的基本对话 Is this your uniform? H mm,no. Thats my uniform. 2、能听懂、会说三会单词:uniform、vest。 3、能够在 Chant 中准确读出字母 U u 和 V v 的读音。 四、教学难点 1、能正确读出单词 vest 的发音。 2、能正确读出一般疑问句“I

6、s this your?” 的结尾要用升 调。 3、能在学习生活中正确运用本课所学内容进行交流。 五、教学过程 Step1、WarmupRevision 1) 播放 chant，与学生一起复习字母及包含此字母的单词，如:AAA ，apple, mango; BBB,banana,bread; CCC,cake,candy; DDD,ho t dog, doughnut. 2) 再一次播放 Chant，只呈现字母，让学生们自己找出包含此字母 的单词，并说唱，如：EEE，egg,elephant; KKK, cake,coke; S SS,snake; TTT,T-shirt。 教学意图：说唱形式

7、创设愉悦的学习氛围，利用动画和图片的切换，引导教学意图：说唱形式创设愉悦的学习氛围，利用动画和图片的切换，引导 学生复习服装单词，为新授环节做好铺垫。学生复习服装单词，为新授环节做好铺垫。 Spet2、Presentation 1) 在上一个 chant 环节，最后呈现的单词 T-shirt. 由此引出 校服 uniform 一词，T: This T-shirt is also our unifo rm. 出示班级同学们穿校服的集体照，让学生理解 unifor m 的含义。 教学意图：结合学生年龄特点及兴趣，由同一张教学意图：结合学生年龄特点及兴趣，由同一张 T-shirtT-shirt 图片

8、，引出两个图片，引出两个 单词，以旧单词单词，以旧单词 T-shirt,T-shirt,带出新单词带出新单词 uniformuniform。巧妙地呈现新单词，短时高效。巧妙地呈现新单词，短时高效 地呈现新知。地呈现新知。 2）分解领读 Uniform. 3) 新授字母 Uu，T: Do you know letter Uu ? Lets look a nd write. 4)Chant letter Uu and uniform. 5）在学生听说、理解 uniform 的基础上，引出本节课句型“Is t his your?”,让学生具体操练“Is this your uniform?”, 强调

9、 一般疑问句，句末要用升调。 6) 句型接龙，通过 one by one, row by row 练习四会句型 “Is this your? 7)师生问答：S: Hi, Miss Zhang. Is this your uniform? T：Hmm, no. Thats my uniform. 手指着一件马 夹，向学生介绍老师的校服是一件马夹。同时教授马夹 vest 一词 。 8）新授 vest，通过读音归纳，找出与 vest 中字母 e 发音相同的 单词，让学生们在读一读的过程中，自己找出 vest 的正确读音。T: Lets read these words: bed, red, well

10、, vest. 9)新授字母 Vv，通过书写字母的动画，让学生们正确书写，指导 学生边书写，边读字母。 10)再次呈现“Is this your _?”, 配以新单词 vest, 让 学生两人一组进行对话练习，通过哭脸，引导学生能回答“Hmm, no. Thats my vest.” 11)Lets chant: this and that，通过 chant, 让学生边读单 词，边做动作，用手势趋分 this 是这个，that 是那个。继续通过 c hant ，练习句型 Is this your? Thats my .边做动作，边 练习句型，让学生们在做一做，说一说的过程中，充分理解并会运 用

11、本课的句型。 12)句型问答，通过此环节中的笑脸和哭脸的呈现，引导学生正确 说出“Yes.Thank you.” “Hmm, no. Thats my 。 T:Hello! Is this your uniform? S1: Yes. Thank you. T:Hi! Is this your uniform? S2:Hmm, no. Thats my 教学意图：优选不同呈现方式、不同形式呈现学习单词、句型。运用游戏教学意图：优选不同呈现方式、不同形式呈现学习单词、句型。运用游戏 ，讲练结合，有效掌握。，讲练结合，有效掌握。 Step3.Practice 1） Lets play: Im No

12、. 1!课件出示本课句型：Is this y our? 通过切换不同的服装和笑脸或哭脸，让学生们两人一组，一 问一答。第一个举手的同学，抢到一次发言的机会。 2)Lets say! T: Peter and Gao Wei are talking something with their u niforms. What are they talking about? Can you act Peter and Gao Wei? Practice in pairs.看图片练对话。和你的搭档试着说一 说：Peter 和 Gao Wei 在谈论什么？ 3)学生两人一组，看图说话。 4)呈现练习内容，

13、展示对话。 5)呈现课文， 跟录音读课文。 6) 分角色朗读。 教学意图：让学生在真实学习和运用语言，便于加深学生对本课知识的理教学意图：让学生在真实学习和运用语言，便于加深学生对本课知识的理 解和掌握，特别是游戏的介入，趣味练习，自主输出，便于运用，培养能力。解和掌握，特别是游戏的介入，趣味练习，自主输出，便于运用，培养能力。 Step4.Production 1）Lets play! 为学生们提供 3 张图片，和自己的搭档选择其中的一张图片， 进行练习和表演。为了增加表现力，可以用之前课堂上老师给的奖 励星星来换一件道具。 教学意图：学生在充分输入语言知识的基础上，在此环节可以通过选图片教学意图：学生在充分输入语言知识的基础上，在此环节可以通过选图片 表演的趣味活动，对学生综合运用语言的能力进行强化，将语言内化将输出，表演的趣味活动，对学生综合运用语言的能力进行强化，将语言内化将输出， 同时培养学生的团队合作意识，助人为乐意思，达成五维目标。同时培养学生的团队合作意识，助人为乐意思，达成五维目标。 Step5.Homework 1）让学生感知 Helping others to enjoy yourself. 授人玫 瑰，手留余香。 2）Homework.