1、 unit 1 letls go to school lesson 4 一、数学目标 1. 在整体理解的基础上要求学生统够听、说。认读单闻: exerise book note book 2.统听懂.会说: Whats in my desk?并在实际生活中运用。 3.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单运用 4.学习使用本单元重点句型及表达。 5.鼓励学生大胆发育及表达。 6.培养学生对英语学科的兴趣 1.通过本课学习了基本句型的用法。 2.可以用本向型表达生活中的一些常见用语。 二、1 数学难点 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单 间的感知和理解可能存在问题， 2 重
2、点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词 的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 1.统听懂，会说: Whats in my desk?句型和单同 exercise book me book. 2.能听懂，会说本课句型并将对话运用在实际生活中。 三、课前准备 教学卡片 课件 四、数学过程 教师与学生进行日常口语会话练习。 T:Hello, boys and gids. Welcome to school. s: Hello, teacher. How are you day? S: Fine, thnk you, and you? T: Im fine, (2).复习前课所学知识
3、。 教师拿出英文课本，请学生回答 I have an_. 教师拿出语文课本，请学生回答 I have a _. Step2 presentation 自由朗读课文。用“_”划出课文中的生词。结合上下文。 猜测生词的汉语意思. 教师展示新课单词: (1)教师拿出练习本图片，并问学生: Look, whats this? This is an exercise book.教师重复 exercise book 并让学生跟读。 (2)教师随机检直学生是否学会这个单词。展示图片，引导学 生说出 This is an exercise book. (3)教师任意指向学生的练习本，并问学生“What thi
4、s,引导 学生说出 exercise book. (4)教师拿出笔记本图片，并间学生: Look whats this? This is a note book.教师重复 note book 并让学生跟读。 (5)教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学 生说出 This is a mote book. (6)教师任意指向学生的答记本，并问学生“What this.引导 学生说出 note book. (7)教师用教学卡片出示本课中的新单词或 ercise book 和 note book.检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难 的词反复跟读并由老师适当领读，操练时 可以
5、采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音 是否正确。 5.教师展示本课课文: (1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容，(3 分钟后， 比一比看 哪位同学说的最好 (3).学生二人一小组认真朗读对话。 (4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。 (5).教师拿出一个笔记本，练习本放到桌肚里说: Guess, whats in my desk? 并引导学生说出 a note book, an exercise book (6).教师板书重点句型: Whats in my desk? (7). 拿出一课本，故事书，书包放到桌肚里说: Guess, whats in my desk? 并引导学生说出 a textbook, a storybook anda bag (8).教师与学生做互动练习。请学生任意将东西放到桌肚里，然 后让教师猜。教师 猜错，由此引导出 No, look. .响型. (9).教师请学生互相做对话练习。看谁做的最好。 五、作业 1.听录音，并模仿跟读。 2.书写单词和句子，熟读课文。 3.预习新课。
