人教精通版三年级下册Unit 1 Let's go to school.-Lesson 3-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：30014).zip

1、 游戏规则： finger game:老师两手同 时出示手指， 看谁最快报出二数相加的和。 Unit2 What time is it? B lets talk Its time for breakfast. Its 7:30. Its 8 oclock. Its time for English class. Its time to get up. Its time to go to school. Its time for breakfast. Its 8 oclock. Its time for English class. Its time forIts time to breakfa

2、st English class dinner go to school go to bed go home get up lunch 连词成句 1、is, time, it, what ( ? ) 2、school, time, its, go, to, to ( . ) 3、oclock, its, twelve ( . ) 4、for, math, time, class, its ( . ) 5、is, breakfast, ready ( . ) 6、get, go, lets, and, to, up, school ( . ) 选择填空 ( )1.-Is this your ch

3、air? -_ A. Its your desk. B. Its my desk. C. Yes, it is. ( )2.What time _? A. it is B. is it C. its ( )3._9:50. A. It is B. Is it C. it is ( )4.Its time _ get up. A. at B. for C. to ( )5.Its time _ math class. A. at B. for C. to 课题 Unit2 What time is it ? part B lets talk 年级班四年级学科英语 知识与能力 能够听、说、 认读本

4、课时主要句型：Its oclock. Its time for / Its time to 过程与方法通过听录音回答问题，引出正文，开始新授。 教学 目标 情感态度与价值观培养学生严格的时间观念。 教学重点 Its time to.和 Its time for.的运用。 区别 Its time to.和 Its time for.的用法 yu 语意思、形(图)像、拼写等。 内容 分析 教学难点对 Hurry up! Im ready.意思的理解。 教法 学法 分角色朗读教具学具准备人物头饰 教 学 过 程 预预习习提提点点： 1.可以听录音或向老师，组长请教句型 Its time to get

5、 up. Its time to go to school.的正确读法，并知道汉语意思。 2. 向教师请教 Its time to.Its time for.用法。 3. 听录音或向老师，组长请教 Hurry up! Im ready.的正确读法，并知道汉语意思。 预预习习练练兵兵： 一、写出下列单词或短语的汉语意思。 get up( ) go to school( ) ready( ) breakfast( ) 2、翻译下列句子。 1、Its 6:30.Its time to get up.( ) 2、Its time to go to school.( ) 3、Breakfast is r

6、eady.( ) 4、Im ready.( ) 5、Its time for English class.( ) 一一、 明确目标明确目标 激情投入激情投入 1.明确学习目标-教师宣布组级竞抗安排-小组宣誓,激情投入 2.播放 A 部分 Lets do 部分录音,师生边做动作边说该部分内容。 3.分小组预习 Lets talk。 4.试着翻译文章，画出不会的词句。 (目标提示：能初步理解对话内容) 二、学案引导学案引导 自主学习自主学习 1.自由朗读理解对话内容. 2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达.) 3.朗读对话,并达到熟读成诵. 4.组内分角色并换角色朗

7、读 2 遍. (目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.) 5.教师引导由词入句,由句入境 Its time to go to school. (学法提示:自创情境,自立运用对话,由句型到对话) 三、小组合作小组合作 聚焦主题聚焦主题 1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。 （学习提示：学会说句型 Itstime to.Its time for.要非常熟练,达到脱口而 出哟） 四、汇报展示四、汇报展示 人人过关

8、人人过关 (展示内容：展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐） 2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、五、整合提高整合提高 总结梳理总结梳理 1.教师说课文中的句子，学生快速的指出相应的图，并大声朗读出来。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正六、反馈矫正 达标检测达标检测 听音想像听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示： 有助于激发右脑，增强记忆。) 我说你答我说你答 老师说出一个时间，学生根据逻辑思考和实际生活情境，用句型 Its oclock. Its time to/Its time for 正确表达。 实战训练实战训练 Homework:优质课堂导学案 Unit2 PartB(1) 教 学 反 思