1、1 案例课案例课 教学反思教学反思 本教材是人教精通版（三年级起点）第二单元第 9 课，本单元涉及的是关于描述名字 及其年龄的内容。主要涉及的知识内容有个人名字介绍，年龄的介绍。基础教育阶段英语 课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯 2 和形成有效的学习策略。 本节课的教学重点是能够听、说、读、写句型： How old are you? Im .并在交际 中加以运用。教学难点是：1.能够简单描述自己的名字和年龄。2.能够正确意会、朗读本课 课文。 通过本节课的课堂效果，可以看出以下几点： 1.本课时的教学重点的难点都有一定的突破，但突破的程度应在加强，
2、让学生的练习 时 间还稍有欠缺。 2.本课时环节与环节之间的过渡语部分有些勉强。 3.本节课在学生练习介绍四个小朋友的时候，学生的练习不够。 4.本节课在最后拓展练习练习不够，使学生的练习中难度提升了。并且学生的练习时 间不够，直接导致学生的掌握程度不是特别好，影响学生回答问题的积极性。 所以，在以后的课堂中，我会多注意学生一些，并在我的教学和设计中做以下修改： 1. 在合作练习，多给学生一些时间操练，让学生充分掌握本节课的主要内容，有益于 提高学生的积极性。 2. 在各个环节的过渡语增加，增强各个环节之间的联系。 3. 教师口令更清晰一些，有益于学生理解和完成任务。 Unit 2 Im in
3、 Unit 2 Im in Class One, Grade Three.Class One, Grade Three. Lesson 9 lets chant. one one one - no ,no,no two two two -耶，耶，耶 three three three-OK，OK，OK four four four-喵，喵，喵 five five five -啪，啪，啪 Animal Games 动物运动会 Lets sing我们一起唱一唱 What can you see? 你看见了什么？ A: How old are you? B : Im . 年龄，年纪？ Pair wo
4、rk 同桌一起问一问 How old are you? Im seven . Lets sing我们一起唱一唱 Just talk role-play我们一起演一演 Good morning. Whats your name? How old are you? Im eight. My names Gao Wei. see the doctorsee the doctor 看医生看医生 2. 本课的重点句型是什么？ 1. 本课学习的数字有哪些？ sixseven How old are you? eight Im Summary nine ten 110 公安报警： 120 医疗救护 ： 11
5、9 火警 ： 1.跟读英语数字one-ten. 2.书写数字one-ten. 3.跟爸爸一起说说家中或学 校、大街上出现的数字。 five eight three seven seven (4.2) (4.0) (4.3) (4.4) (4.5) (4.6) (4.7) eight six five six four seven seven nineeight twosixfive sixseventhreeeightonefourtwo sevenninefoursixeightfiveonethreetwo (4.1) (4.8) eightfivesixfourseventhree on
6、e six seven threeeightone fourtwo six (4.9) (5.0) (5.1) (5.2) (5.3) sixseventhreeeightonefourtwoseven eight seven ninefoursixeight fiveonethreetwo eight five sevennine foursix eightfiveonethreetwo eight five six seven three eightone four two six threeeightone sixseventhreethreeeightonefourtwothreeth
7、reeeightonefourtwo Thanks for listening! See you! 1 说课稿说课稿 案例课案例课 年级：五年级 科目：英语 单元：第二单元 课时：lesson 10 主备人 Unit 2 She looks cute. Lesson 10 2 一、说教材一、说教材 本教材是人教精通版（三年级起点）第三单元第 13 课，本单元涉及的是关于介绍职业的内 容。主要涉及的知识内容有家庭成员的职业介绍。 本课的教学目标本课的教学目标 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养 成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。我将教学目标确定为：
8、 知识与技能：知识与技能： 1.Knowledge aims: 1). Vocabulary: writer, singer, dancer, family, mother, father, love 2). Sentence : 1. Here is a picture of my family. 2. This is my father/ mother/ aunt/ uncle/ brother/ sister. 3. He/ She is a writer./ singer./ dancer. 4. I love my father and mother. 5. We are a hap
9、py family. 2.Ability aims : To make the students to introduce their family to their friends in English. 过程与方法过程与方法 本节课引导学生通过自主探究、旁知学习、以旧引新、合作学习学会介绍家人的职业。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1. To make the students love their family. 2. To make students to be interested in English. 教学重点教学重点 1.能够介绍家人及其职业，并在生活中运用本科所学知识
10、。 2.能够正确意会、朗读本课课文 教学难点教学难点 1.能够简单描述他人的年龄以及性格特点。 2.能够正确意会、朗读本课课文 3 二、说教法二、说教法 新课程要求教师从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参 与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。所以本 课采用的教学方法如下： 1、任务型教学法： 2、情境教学法： 3、交际教学法： 4、多媒体辅助教学法：利用多媒体的直观教学来辅助教学。 5、活动探究法：以学生为主体，以活动为载体，在系列活动中，培养学生独立的自学能力、 思维能力、活动组织能力、自我探究能力。 6、合作学习法：组织学生进行小
11、组讨论，促使学生在学习中自我发现问题和解决问题，培 养学生的团结协作的精神。 三、说学法三、说学法 新课标指出教学主要目的是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能， 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识 和形成自主学习能力的过程。教师的教法以培养学生的学法为主，学生的学法又要求教师 及时调整教法。 1、自主探究法：在自己的语言基础上进行积极主动的思考，从而养成自主学习能力。 2、旁知学习法：通过观察教师、模仿同伴、跟读录音等借助一些学习资源进行学习。 3、分析归纳法：将自主学习和旁知学习的内容进行加工、整合，形成自己的知识体系和学 习方式。
12、4、合作学习法： 和同伴取长补短、互相帮助、互相学习。 四、说教学过程四、说教学过程 Step 1 Greeting Step 2 Warming up Step 3 Presentation: Step 4 Pair work Step 5 Presentation Step 6 Games Step 7 Reading Step8 Look and say Step9 Lets talk Step10 Summary Step 11 Exercise Step 12: Homework 4 教学过程：（详细）教学过程：（详细） Step 1 Greeting & 1.Greeting as
13、 usual. 在这个环节与学生互动，让学生放松一些，与学生交流感情。其次，对学生有一个初步 的了解。 Step 2 warming up （sing a song） 1.师教唱 Number songs 2. 师生一起唱 Number songs 3. 生齐唱 Number song 课前三风中通过学唱 number songs 的环节，集中学生的注意力，并调动学生积极性，营 造一种积极轻松快乐的氛围给学生。 Step 3 Presentation 师问：“How old are you?” 生 1：”Im.” 师问全班：“How old is she?” 生：”She is .:” 师问全
14、班：“How old is he?” 生：”He is .:” 呈现环节选择用旧知识引入新知识，难以缓解有一个递增，减小了学生的学习压力， 降低了本节课的教学难度。 Step 4 Pair work(ask and answer) 1. Pair work A: How old is she? B: She is . 或者 A: How old is he? B: He is .: 2. Ask and answer 学生通过合作交流的方式，来互相检验学生对本环节的掌握程度，并且让学生小练习新学生通过合作交流的方式，来互相检验学生对本环节的掌握程度，并且让学生小练习新 7 知识有一个接受的过程
15、，为下一个环节做准备。知识有一个接受的过程，为下一个环节做准备。 Step 5 Presentation (评价中引出新单词评价中引出新单词) 1st group clever= smart Shes smart. 2nd group cute Shes cute. 3rd group lovely Hes lovely. 4th group active Hes active. 老师通过对同桌双人练习的结果，来引出本节课另一个重点知识，老师通过对同桌双人练习的结果，来引出本节课另一个重点知识，smart，cute，lovely， active 的用法。并加以练习。的用法。并加以练习。 Ste
16、p 6 Games 1. 大小声游戏. 2. Look and guess. 本环节的目的是让学生巩固并快速记忆本节课新单词。 Step7 Reading 1. Look and read. 2. Read after the teacher. 3. Read together. Step 8 Look and say 1.Teacher says 2.Ask some students to say 让学生对本节课内容进行检验，复习，巩固。 Step 9 Lets talk 1. Pair work 2. Talking 1 Step 10 Summary A: How old is she
17、? B: She is . A: How old is he? B: He is .: Shes smart. Shes cute. Hes lovely. Hes active. Step 11 Exercise (on the PPT) Step 12 Homework 1. Talk about your father and your mother. 2. Copy “Just Write” Step 12 Black board design A: How old is she? B: She is . A: How old is he? B: He is .: Shes smart. Shes cute. Hes lovely. Hes active. 1
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