1、Unit 3 This is my father. This is Xiaoxin. father This is my family photo. mother This is Xiao huihui. This is my family photo. father mother father 父亲父亲 mother 母亲母亲 father further fathor farmer father fathom farmer further fother fathar fother farmer fatherfatharfathom fathor further fathom motherm
2、ether mohter method mothermether mohtermethodmether mether mether mothermethod methremethormethar mathodmethed father mother dad mum father mother dad mum Pleased to meet you. 见到你很高兴。见到你很高兴。 Nice to meet you. Glad to meet you. 你学会了么？你学会了么？ 感恩进行时 父母父母 给了我们生命，无微不至的关心着给了我们生命，无微不至的关心着 我们的学习和生活。我们一定要听他我们
3、的学习和生活。我们一定要听他 们的话，懂得感恩。们的话，懂得感恩。 Our father and mother give our lives and they take care of our study and life. So we must be a good boy or a good girl and love them forever. 请帮助小灰灰找爸爸和妈妈请帮助小灰灰找爸爸和妈妈 。 ( ) fatherA . ( ) mother B . B A 根据情景，选择正确的句子。根据情景，选择正确的句子。 ( ( ) )1.1.你想把你的妈妈介绍给你的老师，你可以这样说你想把你的
4、妈妈介绍给你的老师，你可以这样说 ： A. This is my mother. B. Look at my mother. ( ( ) )2 2. .你把王老师介绍给你的爸爸，应这样说：你把王老师介绍给你的爸爸，应这样说： A. He is my father. B. Dad, this is Miss Wang. ( ( ) )3.3.第一次见到别人时，你可以这样说：第一次见到别人时，你可以这样说： A. Lets go. B. Pleased to meet you. A B B 请把单词宝宝送回家。请把单词宝宝送回家。 1. Pleased _ meet you. 2. This _
5、Miss Wang. 3. _ is my father. 4. Pleased to meet you, _ . 5. This is _ mother. This too to is my to is too This my Homework: 1.能正确运用本课所学的单词和能正确运用本课所学的单词和 句型向你的伙伴介绍你幸福的家句型向你的伙伴介绍你幸福的家 人。人。 2.帮父母做一件力所能及的小事帮父母做一件力所能及的小事 。 Unit3 This is my father.第一课时教学设计 一、教材分析： 本节课是 Unit3 第一课时的教学内容，主要学习句型 This is my f
6、ather/mother，并运 用句型 This is my介绍家庭成员，让学生能将所学的语言知识与生活实际联系起来，真正 运用到今后的生活和学习中去。 二、学生分析： 三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴 趣和向往，在课堂上表现积极大胆、乐于实践，而且善于模仿，因此教师要把握好这一契 机，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围来让学生充分体验语言实践的成 功喜悦和信心，从而优化教学效果。但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短， 因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的“松弛度”。 三、教学目标： 1)能用 This is
7、 句型介绍家庭成员； 2)能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语：father, mother. 四、教学重难点： 重点：1、能用 This is 句型介绍家庭成员； 2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语。 难点：1、能用 This is 句型介绍家庭成员； 2、正确理解并在实际生活中运用所学句型. 五、教学具准备： Blackboard PPT 六、设计理念： 好的课堂教学给予学生的不仅仅是知识和技能，更多的是学习动机的唤醒，学习习惯 的养成和思维品质的提升。在教学过程中，教师不再是教材的解读者和教案的执行者，而 是一个善于创设教学情境、富有教学机智、充满教育智慧的人。课堂学习要给学生创设自
8、由平等的学习空间和心灵的交际空间，使他们在学习中感到心境放松，心情愉快。 课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键。在教学过程中，教师应采用多种有 效的教学方法，激发学生学习兴趣，促进学生获取知识，形成能力，提高学生英语综合能 力。 七、教学策略： 根据教学内容、小学生学英语的认识规律和一般教学原则设计教学，充分利用实物和 电教设备，创造各种语言情景，让学生利用各种感官参与英语学习的实践活动，学习句型， 并结合句型操练，提高学生运用语言的能力；恰当合理地运用多样化的教学方法，激发学 生学习兴趣，调动学习积极性，让学生自然地、积极地学习与运用所学的语言知识，提高 学生英语综合能力。 八、教学过
9、程： Step1:Warming up. 1、Sing a song numbers. 设计理念：通过播放课件，师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲，营造了很好的 英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积 极的心理状态。 2、Free talk and Greeting (1)T:Hello,. Good morning! Nice to see you again. 设计理念：在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我与学生边说一些英语， 为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，缩短了师生间的距离，把学生带到英语学习乐园， 也为下一步话题的展开做好铺
10、垫。 Step2:Presentation 1、介绍“好朋友”小新、小丸子、小灰灰，及他们的全家福，让学生猜全家福中的人 物与他们之间的关系。从而引出单词 father、mother。 2、新授：father, mother . 教读、教写、矫正发音。 3、游戏 （1）Whos missing? （2）找“爸爸”找“妈妈” 通过游戏训练，进一步巩固单词。 4、学习课文 让学生带着问题读课文 （1）对话发生的时间？ （2）对话发生的地点？ （3）对话中有哪些人物？ （4）你从对话中了解到了什么？ 5、观看 flash 听发音 6、跟读对话校准发音 7、你学会了哪些句子？ 8、扩展：除了 Plea
11、sed to meet you 你还会哪些说法？ 9、Practice: 找同学来展示自己的全家福，并用所学句子向同学们介绍自己的爸爸妈妈。 设计理念：由于学生初学英语，帮助他们成功地完成练习，培养他们学习英语的成就感、 建立起学习英语的自信心就显得尤为重要。因此，教师应作好充分的示范，让每个学生都 能经历成功、体验到成功。 Step3:Consolidation 通过三种形式的练习题，进一步巩固所学单词与句型，并锻炼正确运用。 Step4:Emotion Aims （1）画一张爸爸妈妈的画，并写上一句想对他们说的话。 （2）学唱歌曲 father and mother 设计理念：让学生懂得感恩父母。 Step5:Summary 让学生总结本节课都学到了什么（知识与德育两方面） Step6:Homework. 1、Can speak and rewrite the new words. 2、Introduce your family members to other students. 3、Love your father and mother，do a small thing for them. 九、板书设计： Unit3 This is my father father dad mother mum
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