1、 人教精通版三年级下册人教精通版三年级下册 LessonLesson 1212 教学设计教学设计 一、一、教学材料分析：教学材料分析： 本篇文本材料选自人教精通版三年级下册第二单元的最后一课 Lesson 12.第二单元主要学习数字，以及交流有关个人简单信息的句子。本课是 最后一课复习课，通过 Fun story、Lets check 和 Lets think 三个 部分的学习活动，复习本单元相关知识内容。 二、二、学情分析：学情分析： 本课的教学对象是小学三年级的学生，通过对于本单元前几节课的学习 同学们对于数字单词和相关句型有了一定程度的掌握，本节课的重点就 在于引领同学们在真实的情境中复
2、习重点单词和句型。三年级的学生具 有贪玩好动和好奇心重的突出特点，所以在本节课我在设计时充分采用 情境创设，小组合作、探究讨论、设疑猜测，游戏教学，完成任务等方 式，给予孩子们自主学习，合作探究和思维训练的空间。 三、三、单元教学目标：单元教学目标： 1、语用任务目标 能在语境中学习、理解并运用 1-12 数字单词。同时运用主要功能句 型交流简单的个人信息，要求内容达意、语法正确、表达基本流畅。 2、语言学习目标 （1）能运用本单元核心词汇 one, two、three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven 和 twelve 进行描
3、述并正确认读。 （2）能运用本单元核心句型 How old are you? Im . What class 进 行询问、are you in? Im in Class . Grade . 进行有关个人 简单信息的交流。 本课时教学目标：本课时教学目标： 1、 语言能力： （1） 通过创设给主人公 Wendy 过生日的情景，学生能够准确理解、朗读 与运用关于数字 1-12 的单词，读音标准，尝试规范书写。 （2） 学生们能够掌握并准确运用核心句型：Whats your name? My name is . How old are you? Im . What class are you in?
4、 Im in Class . Grade .进行有关个人简单信息的交流。 （3） 读懂本课的 Fun story 的故事内容，并进行小组表演，情景再现。 2、 思维品质： （1） 通过根据录音完成邀请卡并选择正确的房子号码的系列任务活动， 锻炼学生们搜取关键信息以及观察、记忆的思维。 （2） 通过完成猜数字猜年龄的游戏活动，锻炼学生们认真观察，整理自 己的思维，形成思维的逻辑性，提升思维品质。 3、 文化品格： 通过本课的学习，引领学生们感受数字的魅力。同时通过 Wendy 过 生日场景的创设，引领同学们感受不同国家孩子们过生日的不同习 俗，感受多元文化，体会生活的美好，体验学习的快乐。 4、
5、 学习能力： （1） 在多个 Tasks 任务活动中，培养学生们观察，记忆，自主探究的能 力。 （2） 在为最后的 Party 设计活动时，培养学生们小组合作的能力，以及 创编新的 chant，设计不同形式的节目活动时培养学生们的创新能 力，给予提升学习能力的空间。 四、四、教学重点：教学重点： 通过本节课的学习，复习本单元 1-12 数字单词和句型：Whats your name? My name is . How old are you? Im . What class are you in? Im in Class . Grade . 五、五、教学难点：教学难点： 能够通过本课的学习，掌
6、握 Fun story 中的知识内容，并将相关知识灵 活运用到真实的语境中完成相关学习活动。 六、六、教学过程：教学过程： StepStep 1 1：Warm-up:Warm-up: 1 1、 LetsLets singsing thethe numbernumber song.song. 教师拿出手机，告诉同学们老师最近在手机上听到一首好听的歌曲， 与同学们分享，然后一起做动作跟唱 number song。 【设计意图】通过歌曲方式复习数字单词，快速进课,并渗透 Let sing,同时为同学们营造轻松愉悦的学习氛围。 2 2、 LetsLets talktalk withwith theth
7、e friendfriend onon WeChat.WeChat. 教师接着拿出手机，介绍自己的微信好友 Wendy，告知同学们今天是 Wendy 的生日，回答她的问题，可以获得 Wendy 生日的邀请卡。使用 功能句型：Whats your name? My names. How old are you? Im.What class are you in? Im in Class .Grade . 【设计意图】通过微信的方式运用功能句型与 Wendy 进行人机对话。 复习本单元的主要功能句型，介绍简单的个人信息。 Step2Step2：PresentationPresentation： 1
8、 1、WriteWrite thethe invitationinvitation cardscards inin groups.groups. 根据 Wendy 介绍的生日信息，以小组为单位完成邀请卡信息书写。 【设计意图】训练学生们的听力，抓住关键信息，书写邀请卡。复习 功能句型：What time is it? Its .oclock 2 2、ChooseChoose thethe rightright house.house. 根据完成的邀请卡中的房子号码，选择哪一个是 Wendy 的家。 【设计意图】检验学生们的记忆力，以及对于数字单词的掌握情况。 3 3、FinishFinish
9、thethe taskstasks toto makemake a a newnew cakecake forfor Wendy.Wendy. 课件展示 Wendy 缺少一个漂亮的生日蛋糕，激发同学们通过完成任务 来得到装饰品从而帮助 Wendy 装扮生日蛋糕。 Task1Task1：GuessGuess thethe numbersnumbers 教师给出数字范围 0-12，并根据学生们的猜测，逐渐缩小范围,直到 猜出正确答案。 Invitation cards Time: At _ oclock Place: My house number is_ 【设计意图】复习数字单词的同时训练学生们
10、的思维，想要猜到正确 的数字必须要认真听，不断思考，培养学生们的思考能力和反应能力。 Task2Task2：GuessGuess thethe agesages andand actact 课件展示图片，同学们通过分析图片给出的信息来猜图中人物的年龄， 然后两人一组进行角色问答练习。使用功能句型：Whats your name? My names. How old are you? Im.What class are you in? Im in Class .Grade . 【设计意图】复习主要功能句型的同时考察学生们观察挖掘信息资源 的能力，以及对于信息有效应用的能力，充分训练提升学生们的思
11、维。 通过角色扮演问答的方式，让学生们体会在真实情境中灵活运用主要 功能句型。 Task3Task3：LetsLets thinkthink (numbers(numbers aroundaround ourour life)life) 课件展示遇到小偷，房子失火，遇到伤员还有车被堵住的四种情况， 引导学生们说出遇到这几种紧急情况应该拨打的号码。使用句型： Lets call. 【设计意图】通过本活动让学生们了解到生活中的数字的实际应用， 感受数字的实用性。 Task4Task4：ListenListen andand numbernumber 听录音，完成本课第二部分的内容。 4、Watch
12、Watch thethe videovideo andand answeranswer thethe questions.questions. 通过完成前面的任务，同学们已经把 Wendy 的生日蛋糕装饰好了。接 着，教师带领同学们一起为 Wendy 庆祝生日，带着问题观看本课 Fun story 视频。 Q1：How old are you? Q2: What class are you in? 找同学回答问题，并根据答案，将黑板上蛋糕中的装饰单词贴按顺序 连词组句。Im eight. Im in Class One, Grade Two. 再根据 Wendy 的年龄，选择正确数量的蜡烛贴在
13、蛋糕上。 【设计意图】通过观看视频，回答问题，引导学生们搜取关键信息。锻 炼学生们观察能力和语言表达能力。 5、Listen and repeat. 听录音跟读，注意模仿课文中角色的语气和语音语调。 【设计意图】引导学生们观察模仿角色的语气和动作，为后面的对话表 演做好铺垫。 Step3Step3 PractisePractise : : 1 1、ActAct thethe dialogue.dialogue. 小组成员练习 Fun story 对话，然后到教室前面进行表演。 【设计意图】培养学生们在小组中与他人合作的能力，以及口语表达能 力。 2 2、PartyParty timetime
14、带领同学们一起为 Wendy 开 Party，在 Party 中每个小组可以选择自己 喜欢的项目进行练习并展示。项目包括 sing, chant, act, puzzle(完 成第三部分 Lets think.) 【设计意图】在真实的情境中运用所学语言进行交际，通过不同形式的 活动训练学生们的综合语言运用能力。 Step4Step4 ProductionProduction： 通过课件为同学们展示不同国家孩子们过生日的习俗。 【设计意图】培养学生们跨文化交际意识，让孩子们了解不同国家的生日 习俗，激发孩子们学习英语的热情。 Step5Step5 AssessmentAssessment： 通过多种方式进行评价，师生评价，生生评价，奖励蛋糕装饰品等，充 分激发了学生们的学习热情。 Step6Step6 HomeworkHomework： 1、Read the fun story in our WeChat group. 2、Act the fun story in groups. 3、Introduce your information (name, age , class) in English to your friends.
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