人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 15-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：9090a).zip

1、Unit3 This is my father.Unit3 This is my father.Unit3 This is my father. Lesson 15Lesson 15Lesson 15Lesson 15 Lets sing Review Presentation This is Xiaotou baba. This is his son. Do you know them? Presentation Mother and _. daughter Lets chant Daughter,daughter Thiss my daughter. Son,son This is my

2、son. Son and daoghter Brother and sister I love you! Presentation Who are they? The boy is _. (Gao Wei/ Yang Ming) He is the womans _ . (son/ brother) He is _. (eight/nine) Gao Wei son eight Miss Wu Lets listen and choose. Lets read My names Gao Wei. Hi, Miss Wu. This is my son. Hello, whats your na

3、me? Im eight. How old are you? Show time Work in three, choose a way you like to read or act the story.（3人一组,选择你喜欢的方式 去读或者表演故事。） Act out the dialogue.（表演对话 ） Read in roles.（分角色朗读） Read together.（齐读） Production A: This is my _. B: Hi, whats your name? C: _ Tian Xin. B: How old are you? C: _ three. da

4、ughter Im 句子大练兵 My names Production A: This is my _. B: Hi, _? C: My name is Tian Tian. B: _? C: Im six. son whats your name How old are you 句子大练兵 Father and mother, Love their son and daughter. Brother and sister, Help each other. Lets chant Lets chant Practice Homework Close 1、复习巩固今天所学新单词和句 子。 2、请

5、同学们用所学过单词句型进行 交流。 1 英语集体备课课时教学设计模板英语集体备课课时教学设计模板 年级：三年级年级：三年级课题：课题： Lesson 15 课时：第三课时课时：第三课时主备人：主备人： 主备学校：主备学校：授课教师：授课教师：授课时间：授课时间： Teaching aims: 1. Knowlege and skills： AfterAfter teaching,teaching, studentsstudents willwill bebe ableable to:to: （1） 、能听、说、认读单词 daughter、son。 （2） 、能听懂并有韵律地诵读歌谣。 （3）

6、、能听懂、认读并会说: This is my daughter/son. How old are you? Im.Whats your name? My n ames.而且能根据实际情况进行问答。 2. Processes and methods： 教师通过图片、课件、问答、创设情景引导学生能够 运用目标语言 This is my daughter/son. How old are you? Im.Whats your name? My na mes.鼓励学生大胆介绍家人。 3. Emotion,attitude and values： 通过本课的学习，让学生相互了解同学的家庭情况， 增进学生

7、间的友谊并懂得相互帮助以及让他们体会父 母养育子女的辛苦，今后要更加热爱家人，感恩父母。 Key points： （1）能听懂、会说家庭成员间的称呼语： son,daughter. 个性化设计个性化设计 6 （2） 、能用 This is my.句型介绍家庭成员。 Difficult points： 1.正确掌握 daughter、son 的发音。 2.能灵活运用本课句型进行交流。 重难点突破方法：重难点突破方法： 1、采用歌曲、活动、游戏来学习掌握单词发音。 2、用问答、读对话，看卡通，角色表演等方法练习、 掌握重点句型，逐步学会运用语言。 Teaching tools：多媒体课件。 Tea

8、ching Steps: Step 1:Revision and Warming Up Activity 1:Greeting. Activity 2:Free talk. 教师走下讲台与个别学生握手问好： T：Hello!Whats your name? S：My name is. T：How old are you？ S：Im . T：Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. 与每个小组的一位同学进行对话后，同桌进行对话练 习。 教师进行板书： Whats your name? My name is. How old are you？ Im . 2

9、 同桌展示对话，并给与小组奖励。 【设计意图设计意图】此部分设计的对话既为了复习之前学过 的对话，也为今天的对话后部分学习做预习铺垫。 Activity 3:Sing a song: Father and mother. （营造一个轻松和谐的学习氛围） 【设计意图设计意图】唱歌表演是学生最喜欢的，以唱歌激发 学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础 。 Step 2: Presentation Activity 1: T ask Ss:Do you love your father and mother? I love them.I have a happy family. T:Look !

10、Who is he? Ss:He is Xiaotou baba. T:This is his son.(出示大头儿子的图片，引出新词 son.）教授 son 并且以开火车、分组读等多种形式学 习。 【设计意图设计意图】以学生熟悉的大头儿子小头爸爸引出今 天的新词，化难为简。 Activity 2:出示一张妈妈和小女孩的图：Mother and daughter. (引出新词 daughter）教授 daughter 并且以齐读、分角色读读等多种形式学习。 【设计意图设计意图】先出示 Mother and 学生更容易说出女儿， 也就引出了 daughter。 Activity 3: 1、教师走

11、下讲台以妈妈的身份，分别指着女孩或男孩， 创设情境：“ This is my.” （如果老师指着女孩， 2 同学们就说 daughter，如果老师指着男孩，同学们就 说 son） 。 2、教师将一位同学领上讲台介绍：“This is my son.”问同学们有问题问他吗？ Q1:Whats your name? Son：My name is. Q1:How old are you？ Son：Im . Q1:Nice to meet you. Son：Nice to meet you,too. 【设计意图设计意图】通过与同学亲密练习，加强学生对单词 发音的掌握及所学对话的练习。 Activity

12、 4:出示文本图片 1.Who are they? What are they talking about? 2.Read the dialogue by yourself. 3.Watch the cartoon. 要求学生认真看动画听对话，之后完成填空。 4.Listen and choose. 看图回忆理解，完成选择填空。 5.Lets read.Read after the video. Step 3:Practice Activity 1:Role play. 1.学生认真自读课文，教师巡视。 2.学生齐读课文对话。 3. 三人一小组分角色练习对话，然后进行以小组为单 位的表演。 【

13、设计意图设计意图】通过学生分组练习，使学生“一帮一” 进行巩固对话，提高合作学习效果。 Activity 2:Lets chant. 2 出示书中 Chant 内容： Father and mother. Love their son and daughter. Brother and sister. Help each other. 1、集体学唱。 2、小组内互唱。 【设计意图设计意图】 通过学习 chant 活跃学习氛围也使学生集中精力。 Step 4:Production Activity 1:句子大练兵，看图补充不完整的句子。 A: This is my _. B: Hi, _? C: My name is Tiantian. B: _? C: Im six. 【设计意图设计意图】通过看图填单词把句子补充完整，加强 学生对对话的掌握。 Homework 1、复习巩固今天所学新单词和句子。 2、请同学们用所学过的对话称呼家庭成员并问好。 板书设计：板书设计： LessonLesson 1515 daughter son Whats your name? My names. How old are you? Im. 课后反思：课后反思： 2